四年級語文幸福是什么教案

　　教學目標

　　1、知識目標：認識6個生字。理清故事脈絡(luò)，理解幸福含義。

　　2、過程與方法：朗讀句子，感悟就就句子的豐富涵義，寫出自己的理解。

　　3、情感目標：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給與別人或者別人給與的幸福，懂得幸福無所不在。

　　教學重點與難點

　　充分理解與感悟三個牧童十年后對于幸福的體會。

　　教學過程：

　　一、示題、解題

　　1、 示題：10、幸福是什么

　　2、解題：誰來給“幸福”找一找近義詞？

　　隨機板示：愉快 開心 高興-----

　　3、你生活中遇到過開心或者愉快的事情嗎？請你說給大家聽一聽。

　　引：是啊，多么幸福的`事啊！可是，我們今天要學的這篇課文里的三個小朋友卻不知道幸福是什么。

　　二、學習課文。

　　1、初讀課文，提出要求：

　�。�1）準確朗讀課文一遍，難讀的字、詞多讀幾遍。

　�。�2）想一想：文章主要講了什么？（誰？怎么樣？）

　　2、檢查

　�。�1）生字讀音情況：

　　彼此 鐵鍬 樹杈 詫異 麥子 義務(wù) 興奮 砌成

　�。�2）說說主要內(nèi)容：三個牧童尋找幸福，十年后，他們找到了幸福。

　　3、找到幸福是什么了嗎？ 畫出他們找到幸福的相關(guān)句子。

　　初步理解感悟幸福：

　　出示三句話：

　　我給病人治病。

　　他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，而感到幸福。

　　我，走了很多地方，做過很多事。

　　我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的工作。我勤勤懇懇工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。

　　我耕地。

　　地上長出麥子。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。

　　隨機理解句子。

　　再找：

　　理解：他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處。

　　這么小的事 是什么事情？

　　這么大的好處是什么好處？

　　那時，他們感到幸福了嗎?從哪里可以看出來？（快樂、激動、興奮）

　　三、深入理解幸福：

　　1、幸福其實很簡單：挖一口小井

　　學醫(yī)，治好病人

　　當消防隊員撲救獲救人 當花匠種花美化環(huán)境

　　當農(nóng)民耕地種麥子，養(yǎng)活許多人

　　他們都是為了別人，同時也為了自己。

　　2、你們現(xiàn)在明白了幸福是什么嗎？

　　寫一寫“幸福是————”

　　3、朗讀

　　四：小結(jié)：

　　出示：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。

　　幸福 是什么

　　我—— 開心 愉快 他人 學醫(yī)治病

　　快樂 舒服 勤勞工作 靠勞動 有益

　　耕地種麥 靠盡義務(wù)

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