小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《太平洋的來(lái)客》第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式朗讀課文，畫(huà)出文中描寫(xiě)大潮壯觀的語(yǔ)句，交流研討。再結(jié)合自己平時(shí)的觀察去體會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受大潮的壯
教學(xué)難點(diǎn)：了解大潮的成因
教學(xué)用具：課件
教學(xué)方法：導(dǎo)析法
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
課件播放大潮來(lái)時(shí)的壯觀場(chǎng)面。
2。導(dǎo)語(yǔ)：多么奇特的景觀啊，這節(jié)課，讓我們走進(jìn)錢(qián)塘江，一起來(lái)感受大潮的成因吧！
二、走進(jìn)錢(qián)塘江，感受大潮的壯觀
1。學(xué)生自由讀課文第1~7自然段。
2。技影出示自學(xué)提示：
�。�1）課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)潮水的特點(diǎn)的？（形態(tài)、聲音）
�。�2）課文怎樣寫(xiě)大潮的聲音、形態(tài)的變化？
�、僦该x課文第3，5、6自然段。
�、诔鍪揪渥樱撼鍪咀灾普n件
潮頭像一道白虹，白花簇簇，噴雪滾玉；又如咆哮的銀龍，以排山倒海之浪濤的轟響越來(lái)越大，開(kāi)初如林濤滾滾，接著便似虎嘯獅吼，
a。學(xué)生反復(fù)朗讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？
�。ㄓ蛇h(yuǎn)及近）
b。從這些描寫(xiě)中，你體會(huì)到了什么？
�。ù蟪眮�(lái)時(shí)，情景十分壯觀）
c。這兩處描寫(xiě)中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處斗
�。ū扔�。作者這些有色有聲的描寫(xiě)，使人如臨其境，感到響聲越來(lái)越大。潮頭越來(lái)越高，聲勢(shì)越越猛）
三、探究大潮的成因
1。學(xué)生自由讀課文第7~11自然段。
2。討論：這樣獨(dú)有的奇觀是怎樣形成的？
�。�1）指名讀課文第9、10自然段，勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
（2）播放錢(qián)塘江潮頭飛揚(yáng)的.圖片。
�。�3）學(xué)生結(jié)合課前收集的有關(guān)資料討論、交流。
�、偈且�?yàn)榈厍�、太�?yáng)和月亮之間相互有吸引力，地球上的海水就會(huì)被
�、谑且�?yàn)殄X(qián)塘江人口處，江身小，江口大，像只大喇叭。
因?yàn)橛羞@樣獨(dú)特的條件，所以形成了這樣獨(dú)有的奇觀，所以稱大潮為…。
四、總結(jié)全文
1。播放錢(qián)塘江大潮來(lái)時(shí)的壯觀畫(huà)面。
2。想一想，作者為什么先寫(xiě)大潮的壯觀，再寫(xiě)大潮的成因呢？
3。技影出示課文插圖，讓學(xué)生以解說(shuō)員的身份，進(jìn)行觀潮"現(xiàn)場(chǎng)直播。。
五、課堂小結(jié)
學(xué)完了課文，把自己的收獲小結(jié)一下吧！
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