浙教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“著zhuó”“轉(zhuǎn)zhuàn”和“看”kān)及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。
2.學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的方法。
4.朗讀課文。
5.了解課文內(nèi)容，懂得自覺(jué)遵守法規(guī)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解小女孩是怎樣自覺(jué)遵守交通法規(guī)的。
三、教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“能夠如此自覺(jué)遵守交通法規(guī)的人，就是一個(gè)文明的人”這句話的意思。
四、查閱資料
搜集有關(guān)新加坡的資料
五、教學(xué)具準(zhǔn)備
課件
六、教學(xué)課時(shí)數(shù)
2課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
環(huán)境小女孩表現(xiàn)
天氣傾盆大雨任憑打濕衣衫
紅燈亮等綠燈亮才過(guò)路口
路口無(wú)交通警察
無(wú)汽車駛過(guò)
行人不多
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“著zhuó”“轉(zhuǎn)zhuàn”和“看”kān)及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。
2.學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。
3.讀熟課文.
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
齊讀課題，什么是見(jiàn)聞？看到課題你想知道些什么？
師：作者到了新加坡看到了什么？聽(tīng)到了什么？又有怎樣的感受呢？相信學(xué)完課文，你一定能弄懂這些問(wèn)題。
二、初讀課文，達(dá)到正確、流利有感情：（11’）
(一)同學(xué)們自己讀課文，要求讀正確流利。
(二)檢查學(xué)生讀書情況。把字音讀正確。
四、檢查自學(xué)學(xué)習(xí)生字新詞：（20’）
(一)讀生字組本課詞語(yǔ)。
(二)哪些字在寫時(shí)應(yīng)該注意什么？
旅留遵
(三)對(duì)于哪些字你有好的記憶方法？
(四)多音字組詞。
Zhuó（衣著）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）kān（看守）
著轉(zhuǎn)看
zhe（看著）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）kàn（看見(jiàn)）
(五)選字填空，再說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。64頁(yè)。
五、讀課文，提出不懂的詞語(yǔ)。
六、作業(yè)：1、抄生字詞。2、讀課文。
教學(xué)反思：生字的書寫學(xué)生有一點(diǎn)難度，對(duì)于多音字的教學(xué)方法多樣，學(xué)生能夠基本掌握。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一.談話導(dǎo)入:
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：19新加坡街頭見(jiàn)聞，齊讀課題
師：
二．初讀課文，整體感知，初步體會(huì)新加坡城市交通管理得好。
(一)自由讀課文，想想課文寫了一件什么事？
(二)讀后填空。
一天清晨，下起了傾盆大雨，當(dāng)時(shí)街頭沒(méi)有______，也沒(méi)有______________,可小女孩任憑大雨把衣衫打濕，也__________________.
(三)讀了這個(gè)小故事，你有什么想說(shuō)的？
生肯定有兩種意見(jiàn)：一是認(rèn)為女孩模范遵守交通法規(guī)，是個(gè)高度文明的人；二是認(rèn)為小女孩太傻了。
三．展開(kāi)辯論“小女孩究竟是傻，還是一個(gè)自覺(jué)遵守交通法規(guī)，是文明的人？”從而深刻了解課文所講明的意義。
1．正反雙方，馬上要展開(kāi)辯論了，為了更好地說(shuō)服對(duì)方，你們要從課文中找依據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出有關(guān)的.句子，并把自己的理解做簡(jiǎn)單的批注。
2．同樣意見(jiàn)的人自愿結(jié)組討論。
3．辯論開(kāi)始。在學(xué)生辯論時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)播學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子，體會(huì)其表達(dá)的含義。
△一個(gè)穿著普通的小女孩，正站在路口斑馬線的紅燈前，一動(dòng)也不動(dòng)地等待著，此刻周圍既沒(méi)有交通警察，也沒(méi)有汽車行駛。而她只打了一把很小的雨傘，任憑大雨把衣服打濕打透，直到紅燈滅，綠燈這亮起來(lái)，才慢慢地沿著斑馬線穿過(guò)路口。
�。�1）生可能抓住既沒(méi)有……也沒(méi)有……來(lái)說(shuō)女孩傻，也可能抓住這句話說(shuō)小女孩是個(gè)文明的人。
�。�2）在辯論中師小結(jié)：沒(méi)有警察說(shuō)明沒(méi)人看管，沒(méi)有車輛通過(guò)，說(shuō)明沒(méi)有危險(xiǎn)，在沒(méi)人看客又沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下仍等到綠燈亮才走，說(shuō)明她就是一個(gè)高度自覺(jué)的人。
�。�3）指導(dǎo)朗讀這句話。
4．小女孩僅僅是新加坡千百萬(wàn)個(gè)城市市民中的一個(gè)，你認(rèn)為其他的人也會(huì)像她這樣嗎？請(qǐng)你讀書找出根據(jù)。
5．生讀書批注
6．交流。
理解下面兩句話：
“既然紅燈亮著，怎么可以跑過(guò)路口去呢？”
（1）這句話什么意思，把它變成句號(hào)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）課文中為什么用“？”呢？你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)好。（“？”加強(qiáng)了語(yǔ)氣）
（3）指導(dǎo)朗讀這句話。
“我們從小接受的教育，就讓我們這樣做�！�
A你從這句話體會(huì)到了什么？“這樣做”“怎樣做？”
B朗讀這句話。
7．聽(tīng)了吳小姐的話，親眼看了小女孩的一舉一動(dòng)又親自體會(huì)到了新加坡城市的一切，你樣評(píng)價(jià)這個(gè)城市，這里的人民呢？
新加坡_____________________！
新加坡的人民_____________________！
四．朗讀全文，再次體會(huì)這里的文明。
五．作業(yè)
(一)自讀課本相關(guān)課文讀。
(二)朗讀課文，摘抄自己感受深的句子。
教學(xué)反思：學(xué)生能夠理解課文的最后一句話，在學(xué)習(xí)中感受到，應(yīng)該自覺(jué)的去做，這樣才能是一個(gè)文明的人。
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