四年級語文下冊期末復習教案
四年級學生應該達到的水平：
1．能夠獨立完成是自學詞的任務。
2．學習獨立完成識字學詞的任務。
3．養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4．利用背景資料幫助學習。
5．學習修改習作，培養(yǎng)修改習作的習慣。
6．（認字183；寫字214）×80%
7．背誦≧15（篇；段）×2
8．習作≥12次/學期
9．綜合性活動≥4次/學期
復習要點:
一、積累與運用：
1.能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。（運用鋼筆）
2.充分利用摘錄筆記，從生字的音、形、義進行辨析，提高獨立識字的能力，為五六年級的生字學習打下基礎(chǔ)。
3.積累語言材料，正確地運用于表達中。
�、俜诸惙e累。
�、诮滩闹幸蟊痴b的篇目及課文中的精彩、重要句段。
�、劢Y(jié)合單元主題詞，在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
4.語文基礎(chǔ)知識的積累：（遵循“知——懂——會——熟”的過程）
體會不同句式的.表達效果，能運用。
（如比喻句、反問句、祈使句）
�、谡J識連綿詞，理解語氣詞表達的情感。
�、鄢烧Z中的對應。
�、茉谠谢A(chǔ)上運用多種方法理解詞語。
�、堇斫馔蛔只蛟~語在不同語境中的不同意思
二、閱讀與理解：
方向：閱讀即思維
1.有獨立閱讀的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，有一定的閱
讀速度。
2.感受不同的文體樣式。
�、僮x文學作品，能通過分段把握主要內(nèi)容，并能概括或復
述，要素完整。
�、谧x信息類文章，能抓住關(guān)鍵詞語、題目等獲取重要信息。
3.根據(jù)不同的文體提出問題，并自行解答。
4.理解課文題目，能抓住重點詞語、動詞理解課文。
5.能設(shè)身處地地閱讀，展開想象，體會作者的心情。
6.體會文章表達的思想感情。
7.對照閱讀古文和譯文，了解古今詞義的演變。
三、習作：
1．引導學生整理本期習作及課堂練筆，根據(jù)學生習作實際水平，有針對性地進行敘事作文及想象作文的評改，做到文從字順、內(nèi)容具體、層次清楚，并嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。
2．習作修改標準：
�、儆懈袚�(jù)——真實；
�、谟星橛幸狻姓媲�、有中心；
�、塾醒腥狻獌�(nèi)容充實具體；
④有聲有色——語言生動（盡量做到）
錯別字控制在2%以內(nèi)
復習建議要點：
1.引導學生自主復習，學習有計劃、系統(tǒng)地進行復習。
2.在復習整理中，重方法的領(lǐng)悟，獲得知識與學習能力的提升。
3.重視金鑰匙，課后思考題的教學要落到實處。
4.以兒童的視野，精心設(shè)計復習活動。
5.為學生創(chuàng)造閱讀環(huán)境，提供閱讀資料，通過語文小報、自制的閱讀卡、習作集等引導學生自主復習。
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