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四年級(jí)語(yǔ)文《第八冊(cè)整體識(shí)字》優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)語(yǔ)文《第八冊(cè)整體識(shí)字》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
四年級(jí)語(yǔ)文《第八冊(cè)整體識(shí)字》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、以游戲競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的積極性和興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我主動(dòng)識(shí)字，能夠從生活中獲取信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，口頭表達(dá)能力和合作能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激發(fā)興趣
1、把生字表發(fā)到學(xué)生手上，讓學(xué)生們先瀏覽一下，明確意圖。
2、出示本冊(cè)生字，鼓勵(lì)學(xué)生一起掌握他們。
3、說(shuō)說(shuō)你的方法。
復(fù)習(xí)：形近字識(shí)記法，會(huì)意識(shí)記法，分部件識(shí)記法等。
復(fù)習(xí)：構(gòu)字方法：形聲字，會(huì)意字，象形字等。
4、今天，我們就來(lái)比一比，結(jié)合我們學(xué)過(guò)的構(gòu)字方法，看誰(shuí)認(rèn)得快，記得牢，寫得好。
二、掃除熟字
1、自主學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們用紅筆把你認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，讀一讀，用自己的方法記一記，然后在小組內(nèi)匯報(bào)。
2、小組學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，擴(kuò)大熟字的認(rèn)識(shí)范圍。
3、過(guò)濾熟字：即出示生字表，由學(xué)生來(lái)讀，強(qiáng)化記憶，把會(huì)寫的字劃掉。
三、重點(diǎn)識(shí)字
1、出示認(rèn)知的二類字，（不會(huì)寫的字），進(jìn)行認(rèn)寫活動(dòng)。
2、比一比，看誰(shuí)讀得多。
活動(dòng)形式：以小組為單位，組長(zhǎng)組織，生讀，互相更正，爭(zhēng)取全部讀完。
反饋形式：師抽查一人，作為小組代表出來(lái)比賽，參加“打靶識(shí)字”，（電腦屏幕兩秒鐘出示一字，生搶讀。）評(píng)出“優(yōu)秀合作小組”。
3、比一比，看誰(shuí)會(huì)記字。
活動(dòng)形式：自主學(xué)習(xí)十分鐘，把二類字分成四組，每組領(lǐng)一組生字，自能識(shí)記。
反饋形式：四組輪流向大家介紹本組字的記憶法，征求其他的好的記憶方法，參加“記字方法大比拼”活動(dòng)，評(píng)出“記字王”四人。
4、比一比，看誰(shuí)默得多。
活動(dòng)形式：全班聽(tīng)寫。
反饋形式：同座互批，評(píng)出“默寫能手”四人。
四、鞏固記憶
1、電腦游戲：蜜蜂采蜜（選擇正確讀音）
2、互動(dòng)游戲：找出親兄弟（辨別形近字，同音字）
3、口頭游戲：我讀你組詞。
五、作業(yè)鞏固
1、把你認(rèn)為容易出錯(cuò)的字寫一寫，記一記。
2、訂正默寫錯(cuò)誤的字。
反思：
整體識(shí)字
整體識(shí)字的目的：
經(jīng)過(guò)半年的思考，我對(duì)整體識(shí)字有了新的感受。整體識(shí)字的最終目的是給學(xué)生“授之以漁”。通過(guò)短時(shí)間大量識(shí)記生字，幫助學(xué)生掌握識(shí)記生字的方式。同時(shí)，通過(guò)短時(shí)間內(nèi)反復(fù)鞏固識(shí)字方式，使識(shí)字方式成為一種識(shí)字習(xí)慣，形成條件反射，在今后的學(xué)習(xí)生活中形成無(wú)意識(shí)習(xí)慣記憶，增加識(shí)字的數(shù)量，從而為大量閱讀掃清障礙，為習(xí)作提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備。
整體識(shí)字的要點(diǎn)：
一、短期內(nèi)大量識(shí)記本學(xué)期生字。
二、在隨文學(xué)習(xí)中鞏固識(shí)字成果。
三、在平時(shí)的教學(xué)中幫助學(xué)生擴(kuò)展識(shí)記生字的范圍。
整體識(shí)字教學(xué)過(guò)程：
一、利用多媒體或者故事介紹中國(guó)漢字的組字特點(diǎn)
1、形聲字，這一類生字占生字總量的65右。
2、會(huì)意字，這一類生字占生字總量的15％左右。
3、獨(dú)體字，這是一種基礎(chǔ)字，數(shù)量基本上不大。
4、象形字，這類字一般也是基礎(chǔ)字居多，數(shù)量基本上不大。
5、新型漢字，這類漢字由于漢字的演變和發(fā)展，使得構(gòu)字方式不太明顯。占有20％。
二、按照以上構(gòu)字方式將生字表中的漢字分類。
三、在分好類的漢字中用喜歡的符號(hào)將自己已經(jīng)會(huì)寫的字標(biāo)注出來(lái)。
因?yàn)檎w識(shí)字這個(gè)方式我已經(jīng)使用了一年了，所以不少孩子已經(jīng)初步具有有習(xí)慣性識(shí)字能力。因此，本學(xué)期生字中有不少他們已經(jīng)會(huì)寫了。
四、在家嘗試記憶，以讀為主。
五、教師逐字講解構(gòu)字方式，學(xué)生補(bǔ)充，形式上靈活。如猜謎語(yǔ)，組字游戲，還偏旁組字游戲等，加強(qiáng)學(xué)生識(shí)字方式以及識(shí)字習(xí)慣的培養(yǎng)。
六、課堂上及時(shí)檢查。
方法，我選擇的是報(bào)聽(tīng)寫。
效果：全班學(xué)生在短短兩節(jié)課時(shí)間基本上音形意全部掌握百字以上。音掌握率達(dá)到95％以上。掌握最好的孩子，在全冊(cè)175個(gè)生字組詞（360字）中僅僅錯(cuò)了七個(gè)字。
七、針對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的`孩子，以及錯(cuò)誤較多的漢字，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
錯(cuò)誤率較高的漢字有：
瞻前顧后的瞻，放肆的肆，尾翼的翼幾個(gè)書(shū)寫比較復(fù)雜的字。
準(zhǔn)備明天將幾個(gè)錯(cuò)誤率較高的字重新聽(tīng)寫，并檢查錯(cuò)誤率較高的學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
四年級(jí)語(yǔ)文《第八冊(cè)整體識(shí)字》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲競(jìng)賽等形式，激發(fā)認(rèn)識(shí)漢字的積極性和興趣。
培養(yǎng)學(xué)生自我主動(dòng)識(shí)字的能力，能夠從生活中獲取信息。
培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、口頭表達(dá)能力和合作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本冊(cè)生字，并能用多種方法識(shí)記生字。
難點(diǎn)：理解并運(yùn)用構(gòu)字方法，提高識(shí)字效率。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件、小組活動(dòng)表格、游戲道具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
游戲?qū)耄航處熢O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的漢字接龍游戲，讓學(xué)生快速進(jìn)入漢字學(xué)習(xí)的`氛圍。
明確目標(biāo)：告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握本冊(cè)生字，并學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法。
二、復(fù)習(xí)舊知
分發(fā)生字表：把生字表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生先瀏覽一遍，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
復(fù)習(xí)構(gòu)字方法：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形近字識(shí)記法、會(huì)意識(shí)記法、分部件識(shí)記法等，以及構(gòu)字方法如形聲字、會(huì)意字、象形字等。
三、新授內(nèi)容
自主學(xué)習(xí)：
請(qǐng)學(xué)生用紅筆圈出自己認(rèn)識(shí)的字，并嘗試用自己的方法記住它們。
小組內(nèi)交流匯報(bào)，相互補(bǔ)充，擴(kuò)大熟字的認(rèn)識(shí)范圍。
小組競(jìng)賽：
認(rèn)字比賽：出示生字表，小組內(nèi)輪流讀生字，看誰(shuí)讀得多且準(zhǔn)。
記字比賽：將生字分成四組，每組負(fù)責(zé)一組生字，自主學(xué)習(xí)后向全班介紹記憶方法，進(jìn)行“記字王”評(píng)選。
默寫比賽：全班進(jìn)行聽(tīng)寫，同座互批，評(píng)出“默寫能手”。
游戲鞏固：
蜜蜂采蜜：利用多媒體展示漢字，選擇正確讀音。
找出親兄弟：辨別形近字、同音字。
我讀你組詞：口頭游戲，一人讀字，其他人組詞。
四、深化理解
分類識(shí)記：利用多媒體或故事介紹漢字的組字特點(diǎn)，將生字表中的漢字按構(gòu)字方式分類。
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后嘗試用多種方式記憶生字，如閱讀、書(shū)寫等。
五、課堂總結(jié)
總結(jié)方法：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的多種識(shí)字方法，強(qiáng)調(diào)自我主動(dòng)識(shí)字的重要性。
表?yè)P(yáng)激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生或小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)大家繼續(xù)努力。
六、課后拓展
仿照詩(shī)歌說(shuō)話：引導(dǎo)學(xué)生仿照課文中的詩(shī)歌形式，用新學(xué)的生字編寫簡(jiǎn)單的詩(shī)歌或句子。
生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找并識(shí)記漢字，如路標(biāo)、廣告牌等。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)游戲競(jìng)賽、小組合作等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，提高了他們的識(shí)字效率。但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜漢字的掌握不夠牢固，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，應(yīng)繼續(xù)探索更多有效的識(shí)字方法，幫助學(xué)生更好地掌握漢字。
四年級(jí)語(yǔ)文《第八冊(cè)整體識(shí)字》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠獨(dú)立認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫一定數(shù)量的漢字，掌握形近字、形聲字、會(huì)意字等構(gòu)字方法，提高識(shí)字效率。
過(guò)程與方法：通過(guò)游戲競(jìng)賽、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字文化的熱愛(ài)，形成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢字的自信心和成就感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握形近字、形聲字、會(huì)意字等構(gòu)字方法，提高識(shí)字效率。
難點(diǎn)：在隨文學(xué)習(xí)中鞏固識(shí)字成果，擴(kuò)展識(shí)記生字的范圍，形成有效的識(shí)字策略。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
生字卡片
小組合作學(xué)習(xí)材料
識(shí)字游戲軟件（如電腦屏幕打靶識(shí)字）
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
激趣導(dǎo)入：以游戲競(jìng)賽的形式引入新課，如“快速認(rèn)字挑戰(zhàn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
明確目標(biāo)：簡(jiǎn)要說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握一定數(shù)量的漢字和構(gòu)字方法。
二、新課講授
發(fā)放生字表：把生字表發(fā)到學(xué)生手上，讓學(xué)生先瀏覽一遍，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
復(fù)習(xí)構(gòu)字方法：復(fù)習(xí)形近字識(shí)記法、會(huì)意識(shí)記法、分部件識(shí)記法等，以及構(gòu)字方法如形聲字、會(huì)意字、象形字等。
自主學(xué)習(xí)：
學(xué)生用紅筆圈出自己認(rèn)識(shí)的字，讀一讀，用自己的方法記一記。
在小組內(nèi)匯報(bào)自己的識(shí)字情況，相互補(bǔ)充，擴(kuò)大熟字的認(rèn)識(shí)范圍。
過(guò)濾熟字：出示生字表，由學(xué)生來(lái)讀，強(qiáng)化記憶，把會(huì)寫的字劃掉。
三、合作學(xué)習(xí)與競(jìng)賽
認(rèn)寫活動(dòng)：
出示認(rèn)知的二類字（不會(huì)寫的字），進(jìn)行認(rèn)寫活動(dòng)。
小組為單位，組長(zhǎng)組織，生讀，互相更正，爭(zhēng)取全部讀完。
教師抽查一人，作為小組代表出來(lái)比賽，參加打靶識(shí)字游戲。
記字比拼：
自主學(xué)習(xí)十分鐘，把二類字分成四組，每組領(lǐng)一組生字，自能識(shí)記。
四組輪流向大家介紹本組字的記憶法，征求其他好的記憶方法，參加記字方法大比拼活動(dòng)，評(píng)出記字王四人。
聽(tīng)寫比賽：
全班進(jìn)行聽(tīng)寫練習(xí)。
同座互批，評(píng)出默寫能手四人。
四、鞏固與拓展
電腦游戲：利用多媒體課件進(jìn)行“蜜蜂采蜜”（選擇正確讀音）等游戲，鞏固識(shí)字成果。
互動(dòng)游戲：找出親兄弟（辨別形近字、同音字），進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)漢字的理解。
口頭游戲：我讀你組詞，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。
五、總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的.構(gòu)字方法和識(shí)字技巧，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要性。
作業(yè)：
把你認(rèn)為容易出錯(cuò)的字寫一寫，記一記。
訂正默寫錯(cuò)誤的字，并嘗試用新學(xué)的構(gòu)字方法記憶這些字。
預(yù)習(xí)下一課的生字，嘗試用所學(xué)方法自主識(shí)字。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)游戲競(jìng)賽、小組合作學(xué)習(xí)等方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了識(shí)字效率。同時(shí)，通過(guò)鞏固與拓展環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)漢字的理解和記憶。但需注意，在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)應(yīng)更加細(xì)致，針對(duì)錯(cuò)誤率較高的漢字進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的整體識(shí)字水平。
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