小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文燕子教案

時(shí)間：2021-04-29 20:59:51 四年級(jí) 我要投稿

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　　一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文燕子教案

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　4．初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　二、導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在背誦課文的基礎(chǔ)上，感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　難點(diǎn)：感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　三、突破措施：

　　1.利用多種方式檢查背誦情況，之后匯報(bào)老師。

　　2.小組交流討論，找疑難，齊解決。

　　四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《小燕子》課件

　　五、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

　　1.預(yù)習(xí)學(xué)案

　　（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　jùn qiào jù lǒng lüè gu hén jì yìng chèn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　jī l íng qīng kuài huó pō yuán yùn yì jiān

　　( )( ) ( ) ( ) ( )

　�。�2）比一比，組詞語(yǔ)。

　　掠（）尖（）偶（）圈（）

　　諒（）塵（）遇（）倦（）

　�。�3），填空。

　�、僖砑狻钡摹耙怼笔� 結(jié)構(gòu)的字�！耙砑狻钡囊馑际� 。

　�、诰邸卑床渴撞樽址ǎ瑧�(yīng)查部畫(huà)。“聚攏”的近義詞是，反義詞是。

　�、蹱€漫”在詞典中有兩個(gè)意思：顏色鮮明而美麗；天真自然，毫不做作�！盃€漫無(wú)比的春天”應(yīng)選第個(gè)意思。

　　2.導(dǎo)學(xué)案

　�。�1）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　播放歌曲課件：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”

　　這首歌所描繪的是哪種小動(dòng)物？（小燕子）生答。喜不喜歡小燕子？（喜歡）同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)小燕子，那么鄭振鐸筆下的小燕子是什么樣子呢？我們今天一塊來(lái)看一下。

　　出示課題：燕子

　�。�2）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　�、僮詫W(xué)課文。學(xué)生自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟：文章主要講了什么內(nèi)容？

　�、趯W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀課文，小組討論并回答文章的主要內(nèi)容，師總結(jié)。

　　③自學(xué)生字詞。出示生字詞，明確自學(xué)要求：記住字音；認(rèn)清字形；或聯(lián)系上下文理解詞義。

　�、軝z查自學(xué)效果。交流：你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意？指名讀，齊讀；交流：你認(rèn)為哪些字寫(xiě)的時(shí)候要注意？

　　⑤你理解了哪些詞，還有哪些不理解的？

　�。�3）自主閱讀、合作探究

　�、偻篮献鲗W(xué)習(xí)，邊讀課文邊找出作者是怎么描寫(xiě)燕子的？

　�、谛〗M交流：

　　你最喜歡文中的哪個(gè)段落，為什么？

　　第四自然段中運(yùn)用了什么修辭方法？把電線、燕子比作什么？“春天的歌”是一支怎樣的歌？

　　回顧一下，課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)？

　　③ 師生交流

　　第一自然段是按什么順序來(lái)寫(xiě)小燕子的外形特點(diǎn)的？

　　第二段中描寫(xiě)了哪偶給你些景物？作者是怎樣描寫(xiě)的？為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？

　　“小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣�！�，讀了這一句，你體會(huì)到了什么？

　　第三自然段中找出燕子飛行地點(diǎn)的變化，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出了小燕子飛行時(shí)怎樣的特點(diǎn)？

　　第三自然段與第一自然段對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)本文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？

　　教師隨著學(xué)生的交流加以點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行理解。

　�。�4）總結(jié)提高

　　這篇優(yōu)美的散文描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。

　�。�5）理解背誦課文

　　六、課堂檢測(cè)：

　　1．照樣子，根據(jù)提示寫(xiě)句子

　　例1：柔柳展開(kāi)了嫩葉。

　　千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。

　　桃花散發(fā)出香味

　　____________________________________。

　　例2：在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)�！斑蟆钡囊宦�，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹(shù)下了。（提示：描寫(xiě)幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作）

　　____________________________________________

　　____________________________________________。

　　2.我會(huì)填

　　二三月間，微風(fēng)輕輕地（）著，毛毛細(xì)雨從天上（）下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳（）了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）聚攏來(lái)，形成了（）的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多（）。

　　七、課外拓展：

　　我們知道了第一自然段寫(xiě)出了燕子活潑機(jī)靈的外形。為什么作者只寫(xiě)了一身烏黑的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就湊成了活潑機(jī)靈的小燕子？那燕子的爪子、頭、腹部和嘴呢？你覺(jué)得作者寫(xiě)得完整嗎？

　　第二課時(shí)

　　一、課堂檢測(cè)

　　1. 比一比再組詞

　　微（）掠（）稻（）沾（）

　　威（）略（）蹈（）站（）

　　桿（）竿（）痕（）狠（）

　　2.想一想，填一填。

　�。� ）的春天（）的燕子（）的柳絲

　　（）的細(xì)雨（）的花（）的'尾巴（）的翅膀

　　3.,按課文內(nèi)容填空.

　�。�1）《燕子》是我國(guó)著名作家( )先生寫(xiě)的一篇優(yōu)美散文.課文以清新明快的筆調(diào)描寫(xiě)出燕子( )，趕春，( )，( )的情景,突出了燕子的活潑機(jī)靈，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，字里行間流露著作者對(duì)( )和( )的喜愛(ài)之情。

　�。�2）文中五線譜指的是( )，音符指的是( )，可以推斷,作者把( )當(dāng)譜紙,把( )當(dāng)小節(jié)線，面對(duì)春天的美景，可愛(ài)的小燕子會(huì)唱( )。

　　二、主題叢書(shū)閱讀

　　1. 自讀主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《為了這春天》之“春天的歌”中的《春》、《春的林野》。

　　2．交流閱讀收獲。

　　3.我讀叢書(shū)過(guò)程中又學(xué)到了哪些知識(shí)。

　　4. 我積累了如下好詞佳句：

　　三、拓展作業(yè)

　　照樣子寫(xiě)句子。

　　例：春風(fēng)一吹，杏花開(kāi)了。

　　春風(fēng)一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。

　　1. 夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。

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