鄂教版《杏兒熟了》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)反思
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的重點(diǎn)部分時(shí)，要抓住“我”和奶奶對(duì)待“偷”杏兒的孩子們不同的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)。在表現(xiàn)“我”的態(tài)度時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“我沒(méi)好氣”、“心里不高興，暗暗怪奶奶偏向他們”，學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞體會(huì)出“我”對(duì)小伙伴埋怨、責(zé)怪，對(duì)奶奶的'不滿。在體會(huì)奶奶的品格時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)奶奶的“動(dòng)作”、“語(yǔ)言”。例如：“走”、“扶”、“揉”、“回過(guò)頭說(shuō)”，讓學(xué)生體會(huì)出奶奶心腸好�！坝泄哟蠹页圆盘穑屶l(xiāng)親們嘗個(gè)鮮，杏兒就會(huì)越結(jié)越多”讓學(xué)生體會(huì)出奶奶的善良淳樸。最后我進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們以后寫(xiě)作文要想體現(xiàn)一個(gè)人的精神或者品質(zhì)時(shí)，就要學(xué)會(huì)抓住這個(gè)人的“動(dòng)作”、“語(yǔ)言”、“神態(tài)”、“衣著”等來(lái)表現(xiàn)！為了讓學(xué)生學(xué)著運(yùn)用這種方法，課后布置了一個(gè)小練筆：誰(shuí)是你最熟悉的人？抓住動(dòng)作表現(xiàn)人物的品質(zhì)。學(xué)生能仿寫(xiě)得不錯(cuò)！
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