三年級語文教學(xué)設(shè)計：《菩薩兵》
教材說明：本文講述了在長征途中，朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏族同胞春耕，以實際行動使藏族同胞返回家園，贏得他們對紅軍隊伍的信任。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系上下文理解重點語句，會用“盡心盡力”造句。
3、抓住朱總司令的語言體會他和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關(guān)心和愛護(hù)，感悟軍民間的魚水深情。
教學(xué)重難點：
1、理解朱總司令的話，體會其中包含的意思。
2、聯(lián)系上下文理解重點語句。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題。
1、交流
2、板書課題，齊讀課題。
3、檢查字詞的認(rèn)讀。（完成課后第三題）
二、緊扣語言，體會內(nèi)心。
�、�、字詞關(guān)順利通過，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文。請同學(xué)們用自己喜歡的方法朗讀課文，邊讀邊想：這篇課文主要寫誰帶著誰干什么事情？
㈡、藏胞一聽說又有軍隊開過來，就躲進(jìn)了深山。他們?yōu)槭裁匆�？他們這一躲，可把朱德司令急壞了。請同學(xué)們默讀課文的`2---5段，邊讀邊想：朱德總司令究竟在急什么？在相關(guān)語句下畫上橫線。
1、“這么多天了，藏民還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀。）
2、朱總司令擔(dān)心藏民的生活問題，翻譯就帶著戰(zhàn)士進(jìn)山尋找。回來后和朱總司令有這樣的一段對話：（Ppt出示：“唉，一定是……反動軍隊糟蹋怕了�！保�
�、�、請兩個同學(xué)來讀一讀他們的對話，其他同學(xué)用心聽一聽，你能從這段對話中聽出翻譯和朱總司令對藏胞的態(tài)度嗎？
�、�、結(jié)合上下文理解重點語句：一定是烏云遮住了眼睛。
�、邸ⅰ艾F(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上�！弊x讀這句話，從這句話中能體會到什么？如果不及時把地種上，會出現(xiàn)什么情況呢？感受朱總司令的“急”。（指導(dǎo)朗讀）
3、“不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……”
�、佟⒙�(lián)系生活實際理解“盡心盡力”，（相機(jī)指導(dǎo)生字“耕”）練習(xí)用“盡心盡力”說一句話。
�、�、練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀。
4、通過朗讀朱總司令的三次語言，感受他對藏胞的關(guān)愛。
三、想像說話，體會深情。
1、上下文聯(lián)系起來，理解重點語句：要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……
2、想像說話：當(dāng)藏胞看到干干凈凈的院子，平平整整的土地，他們會說些什么呢？他們的千言萬語最終匯成了一句話—— （ppt出示：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”）此時此刻，當(dāng)你再次讀起這句話，你能體會到藏胞的心情嗎？
四、總結(jié)全文。
1、朗讀全文。
2、總結(jié)課文。
五、課堂作業(yè)：
將課后第三題的詞語抄寫一遍。并將學(xué)生作品放在實物平臺上進(jìn)行展示，評價。
六、教后反思
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