三年級下冊語文《狼和鹿》教案

　　三年級下冊《狼和鹿》教案

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解引號的作用。 采用學生喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學生的聽、說、讀及想象的能力。

　　4、通過誦讀，從人們隨意殺狼護反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、板書課題，問：當你們剛看到課題的時候，曾想到它會是一篇什么樣的？

　　2、讀了課文以后，你知道它寫了什么？

　　二、初讀指導

　　1、標上小節(jié)號，一邊讀一邊想想個自然段的主要內(nèi)容。

　　2、學習生字

　�。�1）自學生字‘

　�。�2）檢查自學效果

　　出示詞語：

　　繁殖 捕殺 枯黃 生機勃勃

　　慘 災難 蔥綠 傳染病 生兒育女

　　*指名讀一讀

　　*討論“怎樣抓住它的關鍵部件記憶字形？

　　*說說你不能理解的詞語，集體討論。

　　三、課堂作業(yè)

　　1、練習讀課文，準備讀給大家聽。

　　2、抄寫詞語

　　繁殖 捕殺 枯黃 生機勃勃

　　慘 災難 蔥綠 傳染病 生兒育女

　　3、描紅

　　第二課時

　　一、聽寫

　　二、學習課文

　　1、自由讀課文1—3自然段，每段的意思用一幅畫來描繪。

　　想想：每幅畫上該畫些什么？怎么畫？為什么這么畫？不太好畫的部分用直線標出。

　　交流自己的畫。

　　2、討論：

　�。�1）一百多年前，凱巴伯森林里的狼和鹿是什么情況？森林呢？

　　（2）后來狼和鹿的情況發(fā)生了哪些變化？為什么會有這么大的變化？

　�。�3）結果，凱巴伯森林變成了什么樣子？

　　* 理解：凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”。

　　* 體會森林里鬧饑荒的情景。

　　3、板書：

　　三、指導朗讀第1—3自然段。

　　第三課時

　　一、復習

　　1、從一百多年前到1942年，凱巴伯森林發(fā)生了怎樣的變化？產(chǎn)生這樣變化的原因是什么？

　　2、凱巴伯森林從此成了鹿的`“自由王國”是什么意思？

　　二、繼續(xù)學習課文

　　1、學習第4自然段，聯(lián)系上下文，體會下列句子中加引號詞語的意思。

　�。�1）人們做夢也沒有想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。

　�。�2）人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林也是毀滅自己的“大壞蛋”。

　　2、討論：

　�。�1）什么是“功臣”？為什么講狼是森林和鹿的功臣？

　　（2）“壞蛋”什么意思？鹿怎么成了“大壞蛋”呢？

　　3、小結：文中三處引號所引用的詞語都是要引起人們注意的。

　　三、由事明理

　　學習這篇課文，你明白了什么道理？

　　四、練習朗讀全文。

　　五、指導復述

　　指導：恰當引用文中例句，有利于復述。

　　同桌練習復述。

　　指名當眾復述。

　　六、作業(yè)

　　總結：今天，我們兩次來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應該隨便消滅它，現(xiàn)在讓我們一起乘著風車走出森林，回家吧，回家后把你的想法賦諸于行動。讓大家齊心協(xié)力，為保護我們共同的家園而努力。

　　七、生活小水滴

　　最后，讓我們來看看“生活小水滴”，去調(diào)查，了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為；去思考，如何阻止人們愚蠢的行動；去行動，讓大家都來保護地球。如果你做到了，你將得到的獎品是地球的美麗和人類后代的幸福。

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