小學(xué)三年級語文教案設(shè)計

　　教學(xué)計劃

　　一整體識字

　　二整合課文

　　三加強綜合活動

　　四加強課外閱讀，以《三國演義》作為共讀內(nèi)容。

　　五情趣作文

　　一課堂記實

　　品嘗語文書，

　　師：同學(xué)們，你們知道什么是品嘗嗎？

　　生：就是吃一吃，了解味道。

　　師：我們是不是要將語文書吃一吃呢？

　　生笑

　　生：我知道這里的品嘗是說的將課文的優(yōu)點和缺點說一說。

　　生：就是說說自己喜歡的課文。

　　師：你們理解的很好，你們希望品嘗些什么？

　　生：我建議將課文中的好段和好句進行朗讀。

　　生：我想將最喜歡課文的意思弄清楚。

　　生：我想將所有課文的含義弄明白。

　　師：能在短短一節(jié)課將所有課文的'含義弄清楚，這行嗎？

　　生有的說行有的說不行

　　師：行不行，看我們有什么辦法？也就是品嘗的辦法。首先，我做一個調(diào)查，昨天回去看了一個單元課文和習(xí)作、練習(xí)的有多少人？

　　生舉手，有八人（22人中）

　　師：看過全冊的有多少人？

　　生舉手2人

　　師：挑選的看課文的有多少人？

　　生舉手4人

　　師：看了習(xí)慣篇的有多少人？

　　生舉手15個。

　　師：沒有看書的有多少人？

　　生無人舉手

　　師：大家都讀了書的，這是個好現(xiàn)象。那我想問一下，挑著讀的是因為什么而挑著讀？

　　生：看題目，題目吸引我，就讀讀課文。

　　生：看內(nèi)容是不是我喜歡的類型。

　　師：你喜歡什么類型的？

　　生：自然科學(xué)類的。

　　師：還有喜歡別的類型的嗎？

　　生：我喜歡動物類的。

　　師：你知道這本語文書中有那些是寫動物的嗎？

　　生：《恐龍》《狼和鹿》《海底世界》《放飛蜻蜓》《你必須把這條魚放掉》

　　師：《你必須把這條魚放掉》你讀過沒有？

　　生搖頭