三年級語文《誠實與信任》教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的三年級語文《誠實與信任》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級語文《誠實與信任》教案 1
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，誠實與信任教案。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習語言中感悟“我”勇于承擔責任的高尚品質(zhì)，懂得誠實和信任比金錢更重要。
教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。
教學(xué)準備：
搜集有關(guān)誠實和信任的故事、名言警句。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習情況。
1、出示詞語：（開火車讀，齊讀）
驅(qū)車 碰碎 超出 環(huán)顧 聯(lián)系
陌生 感謝 歉意 誠實 信任
2、說說課文的寫作順序及分段情況。
3、用上述詞語說說課文的主要內(nèi)容。
二、品讀課文，一言一行總關(guān)情
�。薄⒛男┱Z句表現(xiàn)了我“我”的誠實呢？讓我們細細地讀課文，到課文的語言文字中去體會、去感受。（學(xué)生默讀課文，劃出句子。）
2、學(xué)生交流分享感受，重點體會：
●我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下，教案《誠實與信任教案》。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。
�。ńY(jié)合“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。”和“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應(yīng)該是在我�！斌w會感悟。）
�。�1）在這種情況下，“我”完全可以一走了之，但“我”沒有這樣做，而是主動寫下字條。“我”為什么這么做？
�。�2）假如是你，會怎么做？為什么？
�。�3）如果你是這輛車的主人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會怎么想呢？
●這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應(yīng)該在我。
“車頭超出停車線二三十厘米”說明了什么？
師：是呀，前半句作者說責任每人一半，后半句責任在我，這是不同的兩種看法，作者用了“但”字把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來。
車主也有不可推卸的責任。但作者勇于承擔責任，你又從句中哪些詞語看出？
預(yù)設(shè)：畢竟，應(yīng)該
師：當他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后，還是主動承擔了責任。多么令人敬佩��！
●語言：設(shè)身處地悟深情
1、同桌分角色朗讀“打電話”這部分課文。邊讀邊想象他們說話的動作、神態(tài)，想一想：哪些話又進一步表現(xiàn)了“我”的誠實？
2、指名分角色朗讀“打電話”這部分課文。
3、學(xué)生結(jié)合重點詞語、句子對話交流，教師相應(yīng)點撥。
●正面：首先說“對不起”，表示道歉；后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”，主動承擔責任，并表態(tài)“這筆費用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度誠懇、堅決。
●側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動和對“我”的感謝
4、再讀句子，加深體會。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。”
5、再次分角色讀“打電話”這部分課文，進一步體會“我”的誠實和車主由此對“我”產(chǎn)生的信任。
6、車主說的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢？我相信這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的'腦海里。
�。▽W(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。點明題目）
三、總結(jié)課文，含英咀華品至情
1、無意碰壞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與小紅車主人的這段真誠對白深深地打動了我們，現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“誠實和信任”作題目了吧？
2、想一想：還可以用什么作題目？
�。ā墩\實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）
四、拓展延伸，妙筆且抒個中情
1、練習四的小故事。（課件出示填空練習和完成書上的習題。）
2、讀讀背背中的短語。
3、找一找：在我們身邊，有沒有哪些同學(xué)在“誠實和信任”方面做得比較好的，或平時有沒有見過這一類的名言警句和大家交流一下。
4、課外搜集
古人說：“與人相處，第一要謙下誠實。”惟有誠實，才能得到別人的信任，古今中外，許許多多的故事都贊揚了誠實這一美好的品質(zhì)。
課后繼續(xù)收集有關(guān)“誠實”的故事，講給同學(xué)聽。
三年級語文《誠實與信任》教案 2
教學(xué)過程：
一、讀課題，找“文眼”
1、今天這堂課，我們繼續(xù)來學(xué)習《誠實與信任》。
生齊讀課題。
2、請學(xué)生認真讀一遍課文，找出含有課題的一句話，用直線劃出來。
�。ㄐ『诎宄鍪荆喝伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。）
3、這句話是誰說的？話中的“你”、“我”分別指誰？它表示什么意思？
過渡：小紅車主人為什么說“誠實與信任比金錢更重要”？讓我們一起回到那個夜晚。
二、學(xué)習課文第一段
1、師范讀1—3自然段，學(xué)生思考：想想那個晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語言概括。
2、這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。（環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因）
�。◣煶鍪鞠鄳�(yīng)句子：天很黑，又有點霧……”“這輛車的車頭超出……”）指導(dǎo)練讀：應(yīng)該是雙方共同承擔的責任，作者卻嚴于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話？
在“我”當時所處的環(huán)境下，換了有些人，可能就會一走了之，逃之夭夭。讀讀課文1—3自然段，找找一走了之的理由。
在這樣的一個黑黑的、無人的夜晚，“我”發(fā)現(xiàn)自己把別人停在那里的一輛汽車的反光鏡給碰碎了，是怎么做的呢？
3、學(xué)生自讀找到相應(yīng)的句子：
“我環(huán)顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系�！�
組織交流：
①什么叫環(huán)顧？我為什么要環(huán)顧？
�、谧x了這句話，你有什么體會？
4、“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢？假如你就是文中的“我”，你會怎么寫這張紙條？
�。�1）學(xué)生練寫，交流紙條內(nèi)容。要求學(xué)生說清事件，并告知自己的名字、電話。
�。�2）現(xiàn)在你準備把這張字條放在哪里？你為什么要壓在車刷下？
（3）師生角色對話：我想勸你別放。防人之心不可無，你能信任一個素不相識的人嗎？
小結(jié)：
“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（板書：寫字條留下誠實與信任）
過渡：如果你是小紅車的主人，看到字條會想些什么？
三、學(xué)習課文第二段
1、教師引述：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系。小黑板出示相關(guān)內(nèi)容，練讀對話。
�。�1）分清哪些話是我說的，哪些話是車主說的。
�。�2）同桌練習對話。
（3）指名分角色朗讀。（一組讀完后評議：他們之間的對話充滿了真誠，你們聽出來了嗎？再來一組試試）
2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：聽了這一段對話，你有什么問題想問嗎？
——小紅車主人為什么要感謝我？
3、引導(dǎo)學(xué)生解疑：讓我們帶著疑問再次細讀課文內(nèi)容。
�。�1）討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我？
（2）生交流自己的觀點。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生再讀對話。
小結(jié)：這一通電話，使我和小紅車的主人彼此又收獲到了什么？（板書：打電話
收獲
誠實與信任）
引讀：兩人的對話充滿了真誠，以至于我都沒有……也不知道……（引讀：他的年齡。）但他的話卻……
過渡：小紅車主人的話有沒有印在你們的腦海中？
四、總結(jié)全文
1、學(xué)生背誦小紅車主人的話。
2、感人的故事學(xué)完了，我們肯定對“誠實和信任”有了更深的理解，你能用一兩句話來說一說你學(xué)了這篇課文之后的感受嗎？
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、收集關(guān)于“誠實和信任”的3句名言。
六、板書
誠實與信任
寫字條
留下
誠實與信任
打電話
收獲
誠實與信任
三年級語文《誠實與信任》教案 3
【教學(xué)目標】
知識目標：學(xué)會本課生字，理解課文內(nèi)容，并能通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。
能力目標：
1、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。
2、有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個性化朗讀。
情感目標：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。
【教學(xué)重難點】
讓學(xué)生在語言活動中學(xué)習語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，為了達到目標、突出重點、突破難點以及中年級學(xué)生的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀�！墩Z文課程標準》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我們給學(xué)生適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴；再進一步地開展師生、生生間的對話，引導(dǎo)學(xué)生走進文中兩個人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)學(xué)生想象，這樣學(xué)生能很好地把文本中語言進行內(nèi)化，實現(xiàn)學(xué)生與文本對話 “讀進去”再“讀出來”，更進一步體會人物對話中包含的情感。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、故事激趣：一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展�？伤伊艘患矣忠患夜�，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎？（學(xué)生猜測。）真正原因：該生逃過三次票。這個中國留學(xué)生缺什么呢？讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。
2、齊讀課題。
二、走進文本，品讀課文，感悟真情
（一）學(xué)習課文1—3節(jié)
1、作者圍繞著“誠實與信任”這個課題寫了些什么呢？讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當時的情形。先聽聽1—3節(jié)，邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事？
2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事？
3、究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠實呢？請同學(xué)細讀課文1—3節(jié)，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌討論討論。
<一>造成事故的原因？教師相繼出示句子：
�。�1）“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。”
�、佟澳芤姸取笔鞘裁匆馑�？
�、谶@天，為什么能見度很差？（深夜，天很黑，又有點霧。）
（2）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”（車主違章停車原因）<二>在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的？
�。�3）“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系�！�
�、佟碍h(huán)顧”是什么意思？
�、谠凇翱床灰娨粋�人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做？
�、邸拔摇绷粝铝俗謼l，字條上會寫些什么呢？假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條？
�、苋绻闶切〖t車主人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應(yīng)？
�。�4）“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？
�。�5）如果你是小紅車主人，看到字條會說什么？
4、小結(jié)學(xué)習方法：朗讀、感悟?qū)W習課文4—11節(jié)
過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學(xué)們按照“朗讀、感悟”的學(xué)習方法繼續(xù)學(xué)習課文。
（1）出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。
�。�2）同桌練習對話。
�。�3）思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？
a、作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。
b、作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。
c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。
d、出示句子，朗讀并理解。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要�！�
�、賯�別讀，齊讀。
�、谡�?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。
�。�4）請兩個同學(xué)分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。
�。�5）課文學(xué)到現(xiàn)在，那位車主究竟是誰，你們知道嗎？作者知道嗎？既然連對方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道，那車主的話為什么會深深地印在作者的腦海？也印在你們的腦海了嗎？這句話當中哪些詞印在你的腦海里了？
�。ò鍟n題：誠實與信任）所以作者用“誠實與信任”做題目了。
三、總結(jié)課文
1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目？
a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。
b、車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。
2、想一想：還可以用什么作題目？
�。ā墩\實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）
四、課外延伸，實踐活動
1、說說本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質(zhì)的事例。
2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對誠實與信任的理解。
3、寫一寫：此時此刻你最深的感受是什么呢？像老師這樣，用一句話寫在書簽上，送給你最好的朋友。
五、課堂總結(jié)
今天，通過學(xué)習課文，我們知道了人與人之間相處，誠實和信任是最重要的！希望每個人都能以心換心，誠實守信。
板書設(shè)計：
“我”——寫字條 留下 誠實與信任
車主——打電話 收獲 道謝與信任
【教學(xué)反思】
1、故事導(dǎo)入在課堂一開始便將學(xué)生的注意力引向文本，激發(fā)了學(xué)生好奇心，引發(fā)了學(xué)生對“誠實與信任”的思考，
2、課堂學(xué)習氛圍更濃厚，學(xué)生學(xué)習興致更高昂，參與學(xué)習的積極性更高，大大提高了課堂效率。
3、以讀為本，以讀生情，以情促讀。教學(xué)中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段，抓住文中含義深刻的句子，使學(xué)生在讀中感悟課文表達的思想感情，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。
4、課外延伸這個練習，賦予“誠實與信任”以生活化的具體內(nèi)涵，使學(xué)生對課文深刻的主題產(chǎn)生親切感，“誠實和信任比金錢更重要”也已融合了學(xué)生頭腦中的“相似塊”，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。
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