三年級閱讀教學教案
三年級閱讀教學教案一
教學目標：
1、激發(fā)學生閱讀故事的興趣。
2、 讓學生真切感受到閱讀的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。
教學過程：
一、激發(fā)情趣，導入文本
老師向大家推薦一本書——《小鹿斑比》。它是描述小鹿斑比從踉蹌學步開始，與森林伙伴們一起歷經(jīng)季節(jié)迭換，在神奇的大自然里學習成長，但是當人類帶槍闖入森林，屠殺了他們的親人、摧毀了他們的家園，只有愛是撫平傷痕的唯一力量。它是一本主題強調(diào)愛與溫馨的作品。下面讓我們一起走近《小鹿斑比》。
二、走“近”《小鹿斑比》
1、走近《小鹿斑比》
(1)看封面，認識小鹿斑比。
(2)PPT出示相關介紹,學生自由閱讀
(3)交流：這是一本怎樣的書?
2、走“近”《 小鹿斑比》
走近作者：出示作者相關資料�！缎÷拱啾取�，奧地利作家菲利克斯·薩爾滕的作品。這本書借助擬人化的手法，栩栩如生地反映了人類與動物和諧相處以及向往幸福、希冀和平的美好愿望。
三、共同交流，感悟閱讀
1、請大家找出自己閱讀過程中最感興趣或感觸很深的段落進行交流。學生快速閱讀。
2.學生一起交流自己感興趣和感觸很深的段落，并說說自己獨特的感受。
3、人物梳理：你看了這本書，你知道這本書中有多少個人物嗎?分別是誰嗎?你怎么評價他們呢?用自己的話來談一談。
4、學生交流：
(1)獨立、睿智的班比;
(2)富有愛心、耐心教導班比的媽媽;
(3)幼時的朋友、精神上越走越遠的戈博;
(4)美麗、浪漫的法麗娜;
(5)沉穩(wěn)、擁有王者風范的老鹿;
(6)可怕而神秘的“他”
5、閱讀交流，同學們，請你用一句話說說小鹿的成長過程。
6、總結：親愛的孩子，當你捧起這本書，你也在跟著我們的小班比一起成長起來了，從小班比的.成長過程中，你一定感受到了他初涉塵世時對美好是多么地憧憬、告別媽媽后體會到生命是如此地艱辛，初戀失敗后又是如何獲得精神上的新生的。I你一定會想到你的成長過程，也一定在期待和希望自己快快長大。我想，當你有這想法的時候，恭喜你，你已經(jīng)成長了一步了。
四、推薦閱讀
老師向大家推薦這本書，不僅因為它是一部譽滿全球的名著，不僅因為故事的扣人心弦，還在于這本書能夠幫助我們成長。
出示“推薦理由”，學生朗讀。
1、這本書是“小學生語文課外閱讀叢書”中的一冊。
2、豐富的想象。
3、它是一本主題強調(diào)愛與溫馨的作品。
《小鹿斑比》是世界動物文學經(jīng)典，是小鹿的成長充滿愛與溫馨作品下面，就讓我們一起走進，讀一讀。
五、總結
讓我們一起好好的讀一讀這本書，從書中找到成長的鑰匙。體會到只有愛是撫平傷痕的唯一力量 。
三年級閱讀教學教案二
指導目標
1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。
3、向?qū)W生推薦有關中國傳統(tǒng)文化的有關文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化, 達到教學延展的目的。
指導重點：
指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中
課前準備：
1、有關中國傳統(tǒng)文化的文章；
2、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。
指導過程：
一、 推薦文章引入指導
1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！
2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。
3、同位互相推薦好文章。
二、引導學生總結讀書方法
1、教師向?qū)W生推薦一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。
[因為我們在學習的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關]
2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？
3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？[板書：課內(nèi)得法]
4、以四人小組討論黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。
5、生匯報討論所得。[隨機板書]
6、小結。[板書：課外活用]
三、運用讀書方法進行課外閱讀
1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章。
2、學生匯報讀書所得。
3、小結：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。