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小學(xué)三年級(jí)語文《一只梅花鹿》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案
上學(xué)的時(shí)候，很多人都經(jīng)常追著老師們要知識(shí)點(diǎn)吧，知識(shí)點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對(duì)某一個(gè)知識(shí)的泛稱。還在為沒有系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)而發(fā)愁嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)語文《一只梅花鹿》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
高山密林中住著一只年輕漂亮的梅花鹿。
有一天，梅花鹿渴了，他找到一個(gè)池塘，痛快地喝起水來。
“哇，好清涼、好甘甜的水啊！”梅花鹿喝完，贊嘆道。
池水清清的，像一面鏡子。梅花鹿忽然發(fā)現(xiàn)了水面上的自己的影子。
“咦，這是我嗎？”
梅花鹿搖搖頭，水中的影子也跟著搖搖頭。果然是自己！他從來沒想到自己會(huì)這么漂亮。
他不急于離開了，要好好看看自己美麗的形象：“嗬，這身栗紅色皮衣油亮油亮的，上面的斑點(diǎn)雪白雪白的，這一定是世界上看的外套了！我的身段那么勻稱，簡直可以做模特兒啦！”
梅花鹿美滋滋地想著，又看看頭上的角，更是贊不絕口：“嘿，我的角精美別致，好像美麗的珊瑚！如果像猴子那樣頂一個(gè)禿瓢兒，真該羞死人了�！�
梅花鹿久久地站在那里，自我欣賞，自我陶醉著。
忽然一陣微風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。梅花鹿不由自主地看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一樣的斑點(diǎn)也少得可憐。要是我的腿更美麗些，我不就可以當(dāng)個(gè)出色的芭蕾舞演員了嗎？”
梅花鹿開始抱怨起自己的腿來了，沒精打采地正要離開。就在這時(shí)，梅花鹿聽到了腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，是腳步聲！他猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近！
梅花鹿不敢猶豫，撒腿就跑。他有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣，不想再追的時(shí)候，梅花鹿的角卻被樹枝桂住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來。眼看就要追上了，梅花鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。
梅花鹿跑到一條小溪邊，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生！”
小學(xué)三年級(jí)語文《一只梅花鹿》知識(shí)點(diǎn)
字詞：
密林、梅花鹿、池塘、痛快、甘甜、漂亮、美麗、形象、斑點(diǎn)、勻稱、美滋滋、精美別致、珊瑚、陶醉、芭蕾、獅子、逼近、猶豫、兇猛、小溪、喘氣
句子：
他不急于離開了，要好好看看自己美麗的形象：“嗬，這身栗紅色皮衣油亮油亮的，上面的斑點(diǎn)雪白雪白的，這一定是世界上看的外套了！我的身段那么勻稱，簡直可以做模特兒啦！”
梅花鹿美滋滋地想著，又看看頭上的角，更是贊不絕口：“嘿，我的角精美別致，好像美麗的珊瑚！如果像猴子那樣頂一個(gè)禿瓢兒，真該羞死人了。”
梅花鹿開始抱怨起自己的腿來了，沒精打采地正要離開。就在這時(shí)，梅花鹿聽到了腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，是腳步聲！他猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近！
梅花鹿不敢猶豫，撒腿就跑。他有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣，不想再追的時(shí)候，梅花鹿的角卻被樹枝桂住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來。眼看就要追上了，梅花鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。
小學(xué)三年級(jí)語文《一只梅花鹿》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。
2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系重點(diǎn)句體會(huì)寓意。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡片、頭飾。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激趣談話，順勢(shì)導(dǎo)入
1、你對(duì)自己的長相哪里最滿意？為什么？
看看老師的左右手，哪只漂亮些？（左手）對(duì)，所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上�？勺笫钟沂指髂茏鲂┦裁词履�？（對(duì)比右手雖不好看，但比左手更有用處）
2、有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣，對(duì)自己的模樣有滿意的地方，也有不滿意的地方，我們一起去書中認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只梅花鹿吧�。ò鍟n題）
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾畫出不認(rèn)識(shí)的生字及不理解的新詞，并用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，理解詞語。
2、用開火車、請(qǐng)小老師等形式檢查學(xué)生認(rèn)字情況。
3、學(xué)生分段讀課文，學(xué)生互相評(píng)議，正音。
4、說說課文講了一件什么事。
三、學(xué)習(xí)1～10段
1、文中的梅花鹿對(duì)自己的模樣滿意嗎？它最喜歡自己的哪些部分，對(duì)自己的哪一部分最不滿意？（自讀、勾畫、匯報(bào)）隨機(jī)理解“贊嘆”“勻稱”“贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞。
2、指導(dǎo)朗讀。在朗讀中鞏固“贊嘆”“贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞的理解。
四、學(xué)習(xí)11～13段
1、出示“美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”。自讀第11~13段，說說是指的什么？隨機(jī)理解“抱怨”“沒精打采”等詞。
2、指導(dǎo)感情朗讀。隨機(jī)體會(huì)“逼近”“猶豫”“掙脫”“拼命”等詞。
五、表演、復(fù)述
小組內(nèi)完成，班內(nèi)展示。
六、揭示寓意
1、看完同學(xué)們的表演，你對(duì)“美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”這句話有什么新的理解？
2、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的理解。
七、課外閱讀
介紹《伊索寓言》，請(qǐng)生進(jìn)行課外閱讀。
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