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小學(xué)三年級語文《狐假虎威》原文、知識點及教案
上學(xué)期間，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點有時候特指教科書上或考試的知識。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級語文《狐假虎威》原文、知識點及教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級語文《狐假虎威》原文
在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。
狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”
“為什么不敢？”老虎一愣。
“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿�。我看你有多大的膽子！�?/p>
老虎被蒙住了，松開了爪子。
狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)�！�
老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。
森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。
原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。
小學(xué)三年級語文《狐假虎威》知識點
字詞：
茂密、森林、老虎、食物、竄過、逮住、狡猾、狐貍、扯著、命令、膽子、威風(fēng)、森林、野豬、小鹿、納悶、撒腿、百獸
句子：
在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。
森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。
小學(xué)三年級語文《狐假虎威》教案
第一課時
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步認識“把”字句。
1、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、（出示圖）圖上畫的是什么動物？
2、狐貍和老虎之間發(fā)生了一件事，今天我們要學(xué)第8課狐假虎威（板書課題）
3、學(xué)習(xí)題目中的生字
4、齊讀課題。
二、初讀
1、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，讀完后畫出生字詞和小節(jié)號，自由站起來把所畫生詞讀一讀。
3、自學(xué)生字詞
4、讀課文，要把課文讀得正確、流利。
5、指名分段讀課文。師生共同糾正。
三、初步理解課文內(nèi)容
1、課文主要講了一件什么事？
2、齊讀課文
四、教學(xué)生字
五、指導(dǎo)寫字
第二課時
教學(xué)要求：
1、有感情地分角色朗讀課文。
2、學(xué)會剩余的生字
3、通過理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
二、新授
1、教學(xué)第1自然段
�。�1）指名讀第一自然段，其他同學(xué)看圖。
�。�2）故事的起因是什么？你讀懂了什么？怎么知道的？
�。�3）請你讀出狐貍那害怕的樣子。指讀，齊讀。
2、教學(xué)第2――5自然段
�。�1）在這關(guān)鍵的時候，狐貍怎么做的呢？自讀第2――5自然段。
（2）你覺得狐貍和老虎怎樣呢？從哪些詞讀出來的呢？
a、狐貍在想什么主意？怎樣說才算“扯著嗓子”？有感情地讀出狐貍那裝腔作勢的樣子。
b、老虎被蒙住了，從哪兒可以看出？
c、這時狐貍越發(fā)膽子大了，你從哪兒看出來的？能讀出它那裝著不怕老虎的樣子嗎？練讀，指讀。
�。�3）這時，老虎開始上當(dāng)了。
�。�4）分角色朗讀第2――5自然段
3、教學(xué)第6――8自然段
�。�1）老虎既然松開了爪子，狐貍為什么不趕快逃命，反而要帶老虎在百獸面前走一趟呢？
（2）自讀第6――8自然段。想一想，為什么呢？（這時老虎還是半信半疑的，如果狐貍逃跑，會被老虎看破，所以狐貍裝作“神氣活現(xiàn)”，帶老虎去百獸面前走一趟，這樣老虎就會信以為真了）
�。�3）師引讀第8自然段，這時森林里百獸看到狐貍這樣，都很（），再往它身后一看，（）
�。�4）這里該讀出什么語氣，為什么？指名有感情地朗讀第8自然段。
�。�5）老虎看到這，會怎么想？
（6）有感情地齊讀第6――8自然段。
4、教學(xué)第9自然段
�。�1）齊讀第九自然段
�。�2）你讀懂了什么/
（3）再來看看題目是什么意思？
5、分角色朗讀全文
三、教學(xué)生字。
第三課時
教學(xué)要求：
1、在理解的基礎(chǔ)上會復(fù)述課文。
2、初步認識把字句，并能試著運用。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、分角色朗讀
2、說說“狐假虎威”的意思
3、后來人們用這個成語來比喻借別人的威勢來嚇唬人的行為，所以我們學(xué)的第8課也叫成語故事。
二、指導(dǎo)復(fù)述
1、看看圖，想想故事，說一說。
2、看看老師的板書來記憶，說一說。
3、同桌互相說。
4、指名復(fù)述課文。
5、自由組合排練這個課本劇，指名上來表演。
三、認識“把字句”。
1、讀讀課后第4題的要求。
2、自讀第一組的兩個句子比較在說法上有什么不同。
3、小結(jié)：像在句子中用“把”的，通常我們把這樣的句子叫把字句。
四、小結(jié)。
第三課時作業(yè)設(shè)計
一、加偏旁組字組詞。
瓜（）假（）爪（）
昔（）元（）旦（）
二、將句子補充完整。
1、大大小小的野獸嚇得（）。
2、我們的歌唱得（）。
3、船夫熱得（）。
三、將下列句子改為把字句。
�。�、狐貍的話蒙住了老虎。
2、教室被我們掃干凈了。
四、把這個成語故事講給爸爸媽媽或你的朋友聽。
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