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部編版三年級下冊《習作：我的植物朋友》語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的部編版三年級下冊《習作：我的植物朋友》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標
1、選擇一種植物，走近它，了解它。
2、給選定的植物制作一個觀察記錄卡。
3、借助記錄卡，寫一寫這種植物。
4、寫之前再去仔細觀察一番，調(diào)動視覺、觸覺和嗅覺等各種感官來將植物了解清楚。觀察的時候，要抓住這種植物的特點。
5、寫的時候，把觀察和感受到的寫清楚。重點寫這種植物的樣子、顏色、氣味，以及其他特點。
6、寫完后，把自己的習作讀給同學聽。寫同一種植物的同學還可以一起交流。
7、培養(yǎng)觀察能力和對大自然的熱愛之情。
重點難點
1、選擇一種植物，走近它，了解它。
2、給選定的植物制作一個觀察記錄卡，并借助觀察卡寫一寫這種植物。
3、抓住植物的特點進行描寫。
課時安排
1課時教學過程
一、新課導入
這節(jié)課我們將一起學習如何制作一張植物卡。世界上的植物千千萬萬，它們的形態(tài)也千差萬別，我們要寫一種植物，必須寫出它的獨特形態(tài)。在寫作前，要選擇好你喜歡的一種植物認真仔細地觀察，觀察時要調(diào)動身體的各個器官——視覺（看一看）、嗅覺（聞一聞）、觸覺（摸一摸）、味覺（嘗一嘗）、聽覺（聽聽別人怎么說），全面了解該植物的外形、生長特點等等。
二、文題展示
本次習作是讓同學們選擇一種植物觀察，然后為它做個觀察記錄卡，再借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。
三、寫作指導
1、觀察時，要觀察植物的干、枝——大小、高矮、形狀、色彩，葉——形狀、色彩、變化，花——形狀、姿態(tài)及顏色。例如：觀察梅花，先選一棵長得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖上的，是一排還是兩排，是對排的，還是隔著排的；然后，再仔細看一朵花，看它可以分成幾部分，花瓣是什么樣的形狀，像什么，花中間還有什么，什么顏色，什么樣子的，像什么，風吹來的時候花是怎樣的姿態(tài)；最后，你再走到遠處，看看這一大片梅花，在陽光照耀下又是什么樣的，像什么。
2、寫作中，一定要抓住植物的特征，并且運用各種修辭手法來表現(xiàn)這些特征。
比如：
�。�1）對比法。如“在這千姿百態(tài)的植物世界里，我最喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫，一般放在開頭，開門見山地告訴讀者，你對蘆薈情有獨鐘。
（2）比喻法。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球”。
（3）擬人法。
�。�4）襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更不像玫瑰那樣馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內(nèi)涵深深打動了我的心”。
�。�5）遠近結合法。同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。
�。�6）聯(lián)想法。我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其他事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要與不正之風作斗爭。
3、按一定的順序?qū)憽ｉ_頭可以按總起的格式寫喜歡×××，建議運用對比方法。中間內(nèi)容要抓住植物的特點，調(diào)動各種感官（看、聽、聞、摸、感覺到的）結合各種修辭手法描寫。結尾可以用總結法，例如“遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了”；也可以用抒情法，例如“我喜歡你——萬壽菊”。
四、范文評析
我的植物朋友
我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛(wèi)士——竹。每當看到她們時，我便會不知不覺陶醉于其中。
竹子剛勁，清新，生機盎然，蓬勃向上。當春風還未融盡殘冬，新的生命——竹筍就悄悄地萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天。所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生機的寫照。當春風拂面時，她像一個活潑的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風起舞，婀娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風霜雪雨。
竹，輕盈細巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，虛心勁節(jié)、樸實無華才是她的品格。她文靜，默默無聞，她在任何惡劣的環(huán)境下，都頑強地舞動，快樂地跳舞。
竹，笑迎風霜雪雨�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風�！边@千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直，一樣堅強，不軟弱，也不動搖。她那剛正不阿的性格，不畏風霜嚴寒的精神，是文人學者畢生所追求的，這也是做人的根本所在�？粗@竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅(qū)們，他們像竹子一樣，不畏艱險，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。
啊，竹！你是我生活的老師，前進的伙伴！
總評：這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，向我們介紹了竹的外表和竹的品格，在文章的最后點明中心，表達了對具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。
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