小學三年級語文口語交際教案通用
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學三年級語文口語交際教案通用，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析：
本次口語交際話題為“介紹校園”。主要意圖：
1、以導游的身份，將自己熟悉的校園按順序抓住主要特點，清楚地介紹出來，提高語言表達的條理性。
2、聽明白同學的介紹，并能對說話人的意圖，做出評價分析和補充說明。
可見，說話者按一定順序抓住特點清楚地介紹，聽著能把說話熱意圖做出評價與補充使本次訓練的重點。
二、引探目的：
1、培炎仔細觀察的能力和說話有條理的表達能力。
2、按照游覽的順序講清楚，注意把重點部分說具體。
3、能對別人的說話內容進行評價與補充。
4、激發(fā)熱愛校園的思想感情。
三、引探準備：
數碼攝像制成的校園圖片、丹霞山風景圖片與課件，導游小旗、“最佳導游”證。
四、引探過程：
1、創(chuàng)設情景，激趣引入。
同學們，自從韶關市被評為全國優(yōu)秀旅游城市，今年春節(jié)，到我市來旅游的客人就達二十幾萬人次，給韶關市帶來上億元的收入。韶關市旅游公司因此擴大業(yè)務，特招聘李老師為總經理，今天，還特意來到我們課室招聘同學們?yōu)楣镜膶в巍?/p>
作為導游，首先要會說話。你們會說話嗎？好，我們來比一比，誰最會說話，總經理將給他頒發(fā)“最佳導游”證書。有了證書，導游才有資格帶團游覽各地的名勝古跡。你們能嗎？
2、引入生活，尋找話題。
（出示校園圖片）這是什么地方？對！校園是我們學習的地方，我們每天大部分時間都在校園里活動，對校園一定很熟悉了。我們就以介紹校園為題，看誰最會介紹校園。
（課件出現課題：介紹校園）
3、布置要求，小組討論：
�。�1）說說校園你最熟悉的地方有哪些景物？
（學生匯報，教師在黑板貼校園簡圖。）
�。�2）你是按怎樣的順序進入校園的？
�。ㄕn件出示校園小照片，學生一邊說，教師一邊畫箭頭指示方向。）
�。�3）說說你最喜歡那些景點？為什么？
�。�4）小組交流，選擇素材說一說。
五、引探總結，學會探究，激發(fā)成就情感。
�。�1）明確應當怎樣介紹校園。
課件出示小結：
按照一定的順序（從整體到部分；從遠到近；從內到外……），選擇一兩個能反映校園主要特色的內容重點介紹（金魚池、籃球場、宣傳欄、升旗臺、教學樓……）。
�。�2）合作交流，增強表達能力。
小組評比出說得有特色的同學，教師發(fā)給他們導游小旗，并稱呼其為“彭導”，“葉導”……祝賀你們可以帶團游覽了。
六、引探實踐，增強口語交際能力。
1、下面就請小導游帶我們去游游校園，比比誰講得最好，講得生動形象，吸引人。講的時候態(tài)度大方，聲音響亮。介紹的內容有重點，有特色，有創(chuàng)意。
2、綜合講評，肯定成績，最后頒發(fā)“最佳導游”證書。
七、拓展延伸，鞏固知識，發(fā)展能力。
今天，旅游公司看到了一大批優(yōu)秀的小導游，也看到了韶關市的旅游業(yè)將會更興旺。
旅游公司又有好消息告訴大家：曾被稱為“世界歷史文化遺產”的丹霞山，今年二月又被光榮地評為第一批“世界地質公園”。（課件出現丹霞地貌圖片）
丹霞山，帶領韶關人民走向世界。讓我們祝福韶關，祝福祖國明天更美好！
同學們，請你們通過各種途徑，上網或查找圖書、報紙，了解丹霞山的景物與特點，下一團我們將開往丹霞山旅游區(qū)，向你們的親戚朋友介紹丹霞山景色，歡迎他們來游玩！
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