三年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)教案范本
三年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)教案的制定對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)開展是有很大的幫助的。下面帶來(lái)三年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)教案，以供參考!
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，學(xué)習(xí)照樣子補(bǔ)充句子，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、讀背“愛國(guó)名言”和采集帶有“國(guó)”字的成語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
3、閱讀短文《小英雄于連》，理解于連是一個(gè)機(jī)智、勇敢的小男孩。
4、通過(guò)故事會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力、交際能力和收集處理信息的能力。
5、通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的想像能力和表達(dá)能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生自主、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
今天，我們一起再一次走進(jìn)“語(yǔ)文百花園”，去采擷一朵朵知識(shí)的花朵、智慧的花朵�？纯凑l(shuí)最聰明，收獲最大。
二、分項(xiàng)訓(xùn)練
(一)“語(yǔ)海暢游”
1、學(xué)習(xí)第一題(漢字真有趣)
(1)出示同音形近字“宵”與“霄”，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字的異同。(音相同，形相近，意不同。)
(2)組詞，在詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字在使用上的不同，交流區(qū)別兩個(gè)字的有效方法。
(3)讀《辨字歌》，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么?(區(qū)別形近字的方法。)
2、學(xué)習(xí)第二題(補(bǔ)充句子)
(1)出示課文中的兩個(gè)句子，學(xué)生讀、思、議：每個(gè)句子分別講了幾層意思?用什么詞語(yǔ)把這幾層意思連在了一起?幾層意思之間產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)系?(如第一句話講了“戚繼光作戰(zhàn)英勇”和“戚繼光很有智謀”兩層意思，用上了“不但……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話，表示意思上更進(jìn)一層。)
(2)學(xué)生在補(bǔ)充完整課本上句子的基礎(chǔ)上，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)口頭造句。
二、“積少成多”
1、學(xué)習(xí)第一題(讀讀背背)
(1)出示課本上的愛國(guó)名言，指名讀，做到讀正確、通順、流利。
(2)交流自己知道的或收集到的有關(guān)三位名人的信息，談?wù)勛约簩?duì)三句名言的感受和理解。
(3)熟讀成誦。
2、學(xué)習(xí)第二題(我的采集本)
(1)讀課本上的六個(gè)帶有“國(guó)”字的成語(yǔ)，查閱工具書，用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的理解。
(2)比一比，賽一賽：哪個(gè)小組寫出帶有“國(guó)”字的成語(yǔ)最多?
(3)交流對(duì)所寫成語(yǔ)的理解。
(4)把帶有“國(guó)”字的成語(yǔ)抄寫在自己的采集本上。
三、“閱讀平臺(tái)”——閱讀短《小英雄于連》
(1)自由輕聲讀短文，想想短文主要講什么?從整體上感知文章內(nèi)容。
(2)默讀思考：人們?yōu)槭裁唇o于連塑了一座銅像?于連是個(gè)怎樣的.小男孩?
(3)再讀短文，看看短文有幾個(gè)自然段，每段寫什么?幾個(gè)自然段之間有什么關(guān)系?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：“能說(shuō)會(huì)道”——講自己喜歡的故事。
(課前準(zhǔn)備：收集自己喜歡的故事，做好在班級(jí)里講故事的準(zhǔn)備。)
一、回憶自己準(zhǔn)備講的故事，試著輕聲講一講。
二、在小組里講自己喜歡的故事，要求：
1、講故事時(shí)要用普通話把故事講清楚，注意把自己喜歡的地方講具體些;
2、聽講故事時(shí)要認(rèn)真，注意把自己的疑問或補(bǔ)充提出來(lái)，與別人交流;
3、在每一個(gè)組員都講完的基礎(chǔ)上，評(píng)選出小組最佳故事能手，大家?guī)退?她)出謀獻(xiàn)策，把故事講好，代表小組參加全班比賽。
三、舉辦班級(jí)故事會(huì)：
1、小組代表講故事，全班聽、評(píng);
2、全班議論，評(píng)出班級(jí)“故事大王”。
第三課時(shí)(可用二課時(shí))
教學(xué)內(nèi)容：“筆下生輝”——寫想像作文
一、啟發(fā)談話，引發(fā)思考
1、讀課本上的提示語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)什么是“夢(mèng)想”。(自己渴望實(shí)現(xiàn)的愿望)
2、自己有什么夢(mèng)想?最渴望實(shí)現(xiàn)的是什么?
3、在小組里說(shuō)說(shuō)你的最大夢(mèng)想是什么?你為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想?假如夢(mèng)想成真，后果會(huì)是怎樣的?
4、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想說(shuō)具體、清楚。
二、提出要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、提出習(xí)作要求：
(1)大膽想像，把你的最大夢(mèng)想及夢(mèng)想的由來(lái)，夢(mèng)想成真后的奇跡等表達(dá)出來(lái);
(2)寫得新奇、生動(dòng)、有趣，讓別人喜歡看;
(3)題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。
2、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)
3、小組互動(dòng)評(píng)一評(píng)：組員之間互閱，互相品一品，評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方寫得好，哪些地方還需要進(jìn)一步說(shuō)具體。
4、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、動(dòng)手辦墻報(bào)展，互相交流美好的夢(mèng)想。
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