鄂教版語(yǔ)文三年級(jí)上《紅馬的故事》教案
《紅馬的故事》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。以下是為大家分享的鄂教版語(yǔ)文三年級(jí)上《紅馬的故事》教案，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)l0字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字（其中1個(gè)為多音宇）。結(jié)合上下文或運(yùn)用工具書(shū)理解“自由、含苞待放、居然”等詞語(yǔ)。
2、正確流利地分角色朗讀課文。
3、初步了解冒號(hào)的一般用法。
4．理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
是識(shí)字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受小作者的心情和快樂(lè)，初步了解冒號(hào)的一般用法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、檢查認(rèn)讀生字詞。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了我們最喜歡上美術(shù)課，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀2—13自然段，找出我們喜歡上美術(shù)課的理由，并做上記號(hào)。
二、自讀自悟，合作探究
1、讀課文2—13自然段，想想我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課。
2、學(xué)生自由讀課文，教師相機(jī)引導(dǎo)。
我們喜歡上美術(shù)課，有哪些理由呢？可以在找到的句段旁寫(xiě)上批語(yǔ)，做上記號(hào)；同座的兩位同學(xué)如果都讀完了互相議一議，看看自己找的理由是否正確。
3、同座互相議一議，讀一讀。教師巡回輔導(dǎo)，了解學(xué)生的自學(xué)情況。
用心讀書(shū)，用心思考，用心體會(huì)，用心傾聽(tīng)學(xué)習(xí)就有收獲。這兩位同學(xué)做得很好，在交流的過(guò)程中邊朗讀，邊圈畫(huà)。
三、交流感悟，品味語(yǔ)言
圍繞“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”開(kāi)展教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文。
1、我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課？誰(shuí)愿意起來(lái)把你的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家交流交流。
�。�1）大家喜歡上美術(shù)課，是因?yàn)槔蠋煹漠?huà)畫(huà)得妙。我是從課文的第2、3自然段中讀到的。教師相機(jī)板書(shū)：老師畫(huà)得妙
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們自由讀1、3自然段，找出描寫(xiě)老師畫(huà)畫(huà)得妙的句子，讀一讀。
�。�3）指名學(xué)生起來(lái)讀句子。學(xué)生讀句子時(shí)，教師相機(jī)出示下面句子，指導(dǎo)朗讀。
A．“他畫(huà)得真妙��！一頭漫在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開(kāi)，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉辮在桌面上�！�
B．“老師還畫(huà)漫畫(huà)：滑稽的小丑，戴面具的獅子，全走路的椅子�！�
（4）瞧！老師的畫(huà)的確畫(huà)得妙！誰(shuí)還想讀。
�。�5）讀得好！花瓶中的三朵百合各有各的姿勢(shì)。全班女生一起讀。
我聽(tīng)出來(lái)了，三朵百合真是很美。你瞧：在三朵百合的后面加上一個(gè)小冒號(hào)，我們就知道后面的三朵百合各有各的姿勢(shì)，是不一樣。多神奇的小冒號(hào)。再讀這兩個(gè)句子，看看你能不能發(fā)現(xiàn)和這相類似的小冒號(hào)。
�。�6）第2句中小冒號(hào)和這個(gè)冒號(hào)相類似。
�。�7）你來(lái)讀讀這句。是啊，老師的畫(huà)真是畫(huà)得好，滑稽的小丑，戴面具的獅子，會(huì)走路的椅子都很可愛(ài)。我們一起來(lái)讀。
�。�8）誰(shuí)會(huì)用下面的句式說(shuō)話，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冒號(hào)？教師點(diǎn)擊CAI：有的，有的，有的。
�。�9）自由練習(xí)。然后指名說(shuō)句子。
2、我們喜歡上美術(shù)課，還有什么理由？
�。�1）老師還講得好。我是從課文的第4--6自然段中讀到的。
教師相機(jī)板書(shū)：老師講得好。
�。�2）把老師講的話讀給大家聽(tīng)。學(xué)生讀，教師出示下面的句子
A、高興畫(huà)什么就畫(huà)什么。
B．用腦筋想，用眼睛看啦！
大家自由讀讀這兩句話，看看你讀懂了什么？
�。�3）學(xué)生自由讀句子。
（4）教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀好句子。
同學(xué)們知道了可畫(huà)的東西真多啊！天上跑的、地下爬的、水里游的.都可以畫(huà)。
多有耐心的老師�。〔粫�(huì)畫(huà)不要緊，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就會(huì)把我們眼睛所看到的，腦袋里所想到的畫(huà)下來(lái)。
讀得好！我和大家來(lái)分角色讀，看誰(shuí)讀得好。
師生讀。男女生讀。
3、我們喜歡上美術(shù)課，還有什么理由？
�。�1）老師還夸同學(xué)們的畫(huà)畫(huà)得好。
�。�2）教師相機(jī)板書(shū)：老師評(píng)得好。把你找到的句子讀給大家聽(tīng)。
�。�3）根據(jù)學(xué)生的回答朗讀，教師相機(jī)出示下面老師的評(píng)語(yǔ)：很好！就是要這樣畫(huà)！
�。�4）指導(dǎo)學(xué)牛朗讀，讀出老師此時(shí)的喜悅心情。
�。�5）老師為什么說(shuō)“我”畫(huà)的小紅馬“很好，很好”？
�。�6）學(xué)生自由讀課文。
�。�7）根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)讀好第7、10、12自然段，讀出我的天真可愛(ài)。在讀的基礎(chǔ)上得出學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能自由畫(huà)畫(huà)，而且想象既純樸又豐富大膽，還很有創(chuàng)意。
�。�8）同桌互相練讀師生的對(duì)話。
�。�9）指名分角色朗讀師生的對(duì)話。讀出對(duì)老師的喜愛(ài)、敬佩和感激；讀出“我”的天真可愛(ài)和驚喜。
四、小結(jié)全文，作業(yè)練習(xí)
1、我畫(huà)小紅馬得了90分，大家真高興。美術(shù)課上老師畫(huà)得妙，講得好，評(píng)得好，他把他的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們，我們也深深愛(ài)著他。板書(shū)：愛(ài)心
2、作業(yè)
�、俑鶕�(jù)課后第三題冒號(hào)的提示，照樣子，寫(xiě)兩個(gè)含有冒號(hào)的句子。
②把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
紅馬的故事
老師畫(huà)得妙 牛、百合、小丑、獅子、椅子
高興畫(huà)什么就畫(huà)什么
老師講得好 用腦筋想，用眼睛看
老師評(píng)得好 很好！就是要這樣畫(huà)
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