人教版三年級(jí)下冊(cè)《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：《珍珠泉》是一篇略讀課文，在《珍珠泉》的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，積極與文本對(duì)話，下面是課文的教案，歡迎參考!
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感知課文大概脈絡(luò),研讀課文2.3兩小節(jié).
2. 品讀課文2.3兩小節(jié).
3. 在品讀課文語(yǔ)言的同時(shí),感受珍珠泉的內(nèi)在美和外在美,從而體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷.
二、教學(xué)過(guò)程
(一)、揭示課題導(dǎo)入：
1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你印象中的泉水?(指名)板書(shū)：泉
2、課件出示：資料袋中的三大泉的圖片(配樂(lè))
3、教師引言：今天老師要帶大家去珍珠泉走走!(補(bǔ)充課題：珍珠)
初讀課文。
1、自由讀課文，思考：為什么稱珍珠泉?(指名猜測(cè)，由此引水泡。)
2、課文的哪小節(jié)寫(xiě)了“水泡”?
(二)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、自由讀第三小節(jié)，把你認(rèn)為最美的句子劃出來(lái)，讀一讀。
2、交流(指名暢談)。隨機(jī)出示講解以下句子：
(1)出示“最有趣的…水泡了�！边@個(gè)句子和圖片。
�、僬f(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這句話寫(xiě)的成功之處在哪?
②根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：形狀色澤動(dòng)作聲音
飽滿晶亮冒一嘟嚕
�、壅n件隨機(jī)演示聲音，形狀，色澤，動(dòng)作的圖片，讓學(xué)生形象感受。
�、芡卣咕毩�(xí)：你還想說(shuō)這是怎樣的水泡?填空：()的水泡
�、萃ㄟ^(guò)朗讀表示可愛(ài)的，喜歡的語(yǔ)氣。
(2)出示“有時(shí)候…多像一串彩色的珍珠啊!”
�、僮杂捎懈星榈睦首x，表達(dá)出美感。
�、谥该首x。評(píng)議。
③解“篩”(配合出示圖片)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這為什么用這個(gè)“篩”字。
(3)以上兩句為這小節(jié)的的`重點(diǎn)句，其他句子如果學(xué)生有提出重點(diǎn)為朗讀。或者四人小組討論。
3、朗讀第三小節(jié)。
(三)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(1)引入：珍珠泉的水泡美(板畫(huà)水泡)那水有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生自由讀。
(2)根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：清深綠
(3)齊讀描寫(xiě)珍珠泉的水的特點(diǎn)的句子(帶圖片)
(4)練習(xí)說(shuō)話，出示句式：
水是那樣清，清得()。
水是那樣綠，綠得()。
水是那樣深，深得()。
任選其中一句說(shuō)一說(shuō)。
(四)、贊泉。
1、用自己的話來(lái)贊美珍珠泉。
2、根據(jù)學(xué)生問(wèn)答思考：珍珠泉到底在哪?
3、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行GOOGLE進(jìn)行搜索(根據(jù)作者名：吳然)
4、另外補(bǔ)充吳然的兩件作品《一碗水》和《歌溪》。
【三年級(jí)下冊(cè)《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)03-26
人教版三年級(jí)下冊(cè)珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-15
人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)05-10
《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11-25
《珍珠泉》教學(xué)課件設(shè)計(jì)09-10