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三年級上冊《一次著名的沖刺》教案設(shè)計（精選10篇）
做好教案設(shè)計能夠更好地開展教學(xué)工作，下面小編為大家?guī)砹巳昙壣蟽浴兑淮沃臎_刺》的教案設(shè)計，歡迎大家閱讀!
三年級上冊《一次著名的沖刺》教案設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能
1、學(xué)會10個字，會認(rèn)9個字，理解“蹣跚、不脛而走”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，體會派特利不屈不撓的精神。理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
(二)過程與方法
1、通過自讀課文，互相交流，抓住重點(diǎn)詞語，采用換詞、比較、聯(lián)系實際，句式變換等多種方法幫助學(xué)生自悟、自得，然后激勵學(xué)生通過各種朗讀形式將自己的感受表達(dá)出來。
2、通過課件演示，語言引導(dǎo)、朗讀想象，創(chuàng)設(shè)情境等方法，讓學(xué)生隨著文本走進(jìn)奧運(yùn)賽場，感受緊張、激烈的氣氛。
(三)情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會派特利不屈不撓的精神，了解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。激發(fā)學(xué)生情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過朗讀，想象畫面，體會派特利不屈不撓的精神，激發(fā)學(xué)生情感。
2、理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會將在中國北京舉行。你們知道奧運(yùn)會的奮斗目標(biāo)是什么嗎?(更快、更高、更強(qiáng))是啊，為了更快，更高，更強(qiáng)的目標(biāo)，無數(shù)運(yùn)動員在賽場上奮力拼搏。(課件出示一組運(yùn)動員成功的.鏡頭)看，他們盡情地?fù)]灑著汗水與淚水，贏得光榮。
2、今天，我們來認(rèn)識一位叫杜倫多。派特利的運(yùn)動員，他在1908年第四屆奧運(yùn)會上完成了一次著名的沖刺。(板書課題，指名讀)
3、你認(rèn)為其中的關(guān)鍵詞是哪個?由此，你想知道什么?
學(xué)生質(zhì)疑，歸納梳理：
(1)這是怎樣的一次沖刺?
(2)為什么這次沖刺這樣著名?
二、初讀課文、整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2、同桌互相讀生字，檢查字音是不是讀準(zhǔn)了。
3、(課件出示詞語)指名讀詞語，評價反饋。
4、齊讀詞語。
5、默讀課文你知道派特利是怎樣沖刺的嗎?結(jié)果如何?學(xué)生交流，指導(dǎo)說通順完整。(課件出示相關(guān)鏡頭，學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)馬拉松比賽的資料。了解馬拉松全程42公里195米。比賽起點(diǎn)設(shè)在體育場，然后沿著城市公路賽道跑，最后返回體育場沖刺到達(dá)終點(diǎn)。)
三、品讀課文，理解感悟
1、派特利在這最后階段一次一次摔倒又一次一次爬起，終于在工作人員的攙扶下沖過終點(diǎn)。由于不是獨(dú)立完成比賽，他沒有取得勝利，成績也被取消。正是這次沖刺成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺。自由讀第3自然段，從哪些詞句中體會到這次沖刺很著名?
2、學(xué)生邊讀邊勾畫，全班交流。(相機(jī)指導(dǎo))
(1)出示句子“派特利的名字沒能寫進(jìn)奧運(yùn)會成績冊，卻伴隨著奧運(yùn)會的發(fā)展而流傳至今”。
①理解“流傳至今”，學(xué)生交流。
�、谒阋凰闼墓适铝鱾髁硕嗌倌炅耍乱徊聲卸嗌偃酥浪墓适隆�
�、壑该x，評價激勵。(引導(dǎo)學(xué)生體會其流傳時間長，讀出驚嘆、贊美之情)
�、軒熞x：“派特利的名字雖然沒能寫進(jìn)奧運(yùn)會成績冊---”
學(xué)生齊讀：“卻伴隨著奧運(yùn)會的發(fā)展而流傳至今。”
(2)出示句子：“從此，那句‘重要的不是勝利，而是參與’的名言不脛而走”。
�、俾犝f過這句名言嗎?怎么知道的?
�、趤�，這句名言也從派特利的故事中產(chǎn)生并傳播開來，用書上的詞就是---(生答)“不脛而走”。(指名讀詞)
③指名讀。(指導(dǎo)體會其傳播范圍廣)
(3)派特利的故事流傳了近百年，流傳到世界的每個地方，真是一次著名的沖刺，齊讀這兩句話。
3、為什么派特利的這次沖刺并沒有勝利，他的故事卻能流傳至今呢?下節(jié)課咱們繼續(xù)探討。
四、指導(dǎo)寫字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。
2、上節(jié)課，我們認(rèn)識了馬拉松運(yùn)動員杜倫多。派特利。他在1908年第四屆奧運(yùn)會上的沖刺并沒有取得勝利，為什么能流傳至今成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺呢?讓我們到賽場上去親身感受一下吧!
二、自主探究，體驗感悟。
1、(配樂)范讀第二自然段，再讓學(xué)生邊讀邊想象畫面。
2、學(xué)生交流自己聽后的感受。
3、課文中哪個詞概括了他這種精神??(不屈不撓)學(xué)生齊讀詞。
4、仔細(xì)默讀第2自然段，從哪些詞句中能體會派特利不屈不撓的精神?邊讀邊勾畫，再與同桌交流。
5、全班交流，指導(dǎo)朗讀。(課件相機(jī)出示句子)
(1)“派特利邁著蹣跚的步子，頑強(qiáng)地向終點(diǎn)跑去”。
�、倮斫狻佰橎恰�(聯(lián)系上下文，說一說，演一演)
�、谒藭r為什么會邁著蹣跚的步子?
�、壑该x，評價激勵。
(2)“在這最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬緊牙關(guān)爬起來。”(課件演示，定格在派的利面部表情)
①描述一下他的樣子。(體會“咬緊牙關(guān)”)
�、谙胂笠幌拢藭r他心里對自己說什么?
�、圩宰x，指名讀，賽讀。
(3)范讀“一步，兩步-------人們多么希望這位堅強(qiáng)的人能勝利到達(dá)終點(diǎn)�！�
①此時，你仿佛看到了什么，聽到了什么?
�、谥该x出自己的體會。(指導(dǎo)學(xué)生評：他哪里讀得好?為什么?)
(4)“但是，--跑過了終點(diǎn)”
�、倌男┰~語中體會到他拼盡了全力?
�、诿髦@樣做不會有成績，工作人員為什么去攙他跑過終點(diǎn)?(抓住動詞“沖”“架”“攙”，指導(dǎo)朗讀，速度漸慢)
�、勰信浜献x。
過渡：派特利不屈不撓的精神感動了工作人員，也感動了所有的人。
6、出示句子：霎時，全場掌聲雷動，在場的觀眾無不為派特利這種不屈不撓的精神所感動。霎時，全場掌聲雷動，在場的觀眾都為派特利這種不屈不撓的精神所感動。
(1)讀一讀，比較兩句意思一樣嗎?哪個好?為什么?
(2)我們再次為派特利鼓掌吧!(齊讀這一句)
7、此時，你明白了為什么派特利的沖刺沒有取勝，卻能流傳至今嗎?(學(xué)生交流)
8、讓我們永遠(yuǎn)記住這感人的一幕，并將它繼續(xù)流傳!教師引讀這一段(配樂)
三、激情升華
1、那一天，美國賓夕法尼亞的大主教說：“在奧運(yùn)會上獲勝并不比參加奧運(yùn)會更加重要�！睆拇�，那句“重要的不是勝利，而是參與”的名言不脛而走，他告訴我們
課件出示：()雖然重要，但更重要的是()。
奧運(yùn)會的金牌雖然可貴，但更可貴的是()。
2、（課件出示一組運(yùn)動員失敗的鏡頭)你想對他們說什么?
3、小結(jié)：相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中像派特利一樣，不斷戰(zhàn)勝困難，超越自我。
四、拓展延伸
從古至今，還有許多像派特利這樣，挑戰(zhàn)自我、奮力拼搏的人，課后查找相關(guān)資料互相交流。
三年級上冊《一次著名的沖刺》教案設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)會10個字，會認(rèn)9個字，理解“蹣跚、不脛而走”等詞語的意思；正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文。
過程與方法：通過自讀課文，互相交流，抓住重點(diǎn)詞語，采用換詞、比較、聯(lián)系實際、句式變換等多種方法幫助學(xué)生自悟自得。
情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會派特利不屈不撓的精神，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
二、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：播放奧運(yùn)會男子短跑的沖刺鏡頭，引出課題《一次著名的沖刺》，介紹主人公派特利。
初讀課文：學(xué)生自由讀課文，注意字音、詞語和句子的通順；檢查生字和詞語的讀音；指名分自然段讀課文，正音。
精讀課文：
學(xué)生整體感知課文，了解派特利在工作人員的`幫助下完成了馬拉松比賽的最后沖刺，但沒有獲得金牌。
提問：為什么派特利沒有得到奧運(yùn)金牌，他的名字卻流傳至今？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二、三自然段，找出答案。
抓住關(guān)鍵詞句品讀，如“蹣跚、五次、咬緊牙關(guān)、爬”等，體會派特利不屈不撓的精神。
總結(jié)課文：理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義，激發(fā)學(xué)生情感。
布置作業(yè)：書寫生字詞，熟讀課文。
三年級上冊《一次著名的沖刺》教案設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課生字詞，理解“流傳至今、不脛而走”等詞語的意思。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
體會派特利不屈不撓的精神，弘揚(yáng)“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神。
二、教學(xué)過程
談話導(dǎo)入：介紹奧運(yùn)會的歷史和奮斗目標(biāo)，引出課題《一次著名的沖刺》，介紹主人公派特利。
初讀課文：學(xué)生自由讀課文，注意字音、詞語和句子的通順；檢查生字和詞語的讀音；整體感知課文主要內(nèi)容。
精讀課文：
學(xué)生邊讀邊勾畫，找出描寫派特利沖刺的句子，體會他的不屈不撓精神。
全班交流，指導(dǎo)朗讀，通過課件演示、語言引導(dǎo)、朗讀想象等方法，讓學(xué)生走進(jìn)奧運(yùn)賽場，感受緊張、激烈的氣氛。
總結(jié)課文：理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的'熱情。
布置作業(yè)：搜集有關(guān)馬拉松比賽的資料，了解馬拉松的歷史和規(guī)則。
三年級上冊《一次著名的沖刺》教案設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識并學(xué)會本課生字詞，理解相關(guān)詞語的意思。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。
理解課文內(nèi)容，體會派特利不屈不撓的精神，感悟“重要的不是勝利，而是參與”的深刻內(nèi)涵。
二、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：播放奧運(yùn)會相關(guān)視頻，引出課題《一次著名的沖刺》，激發(fā)學(xué)生興趣。
初讀課文：學(xué)生自由讀課文，注意字音、詞語和句子的通順；檢查生字和詞語的讀音；整體感知課文內(nèi)容。
精讀課文：
學(xué)生默讀課文，找出描寫派特利沖刺的句子，用橫線勾畫出來。
全班交流，指導(dǎo)朗讀，通過抓住關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、想象畫面等方法，體會派特利不屈不撓的精神。
引導(dǎo)學(xué)生理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的`熱情，弘揚(yáng)體育精神。
拓展延伸：搜集有關(guān)奧運(yùn)會上感人瞬間的資料，與同學(xué)分享。
布置作業(yè)：書寫生字詞，背誦課文第二自然段。
三年級上冊《一次著名的沖刺》教案設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會10個字，會認(rèn)9個字，理解“蹣跚、不脛而走”等詞語的意思。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文。
讀懂課文內(nèi)容，體會派特利不屈不撓的精神，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過朗讀，想象畫面，體會派特利不屈不撓的精神。
難點(diǎn)：理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
教學(xué)過程
談話導(dǎo)入
播放奧運(yùn)會運(yùn)動員沖刺的鏡頭，引出課題《一次著名的沖刺》。
學(xué)生質(zhì)疑，歸納梳理問題。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
檢查生字、詞語的讀音。
指名分自然段讀課文，正音。
品讀課文，理解感悟
學(xué)生邊讀邊勾畫，全班交流派特利不屈不撓精神的體現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生理解“流傳至今”和“不脛而走”的含義。
通過朗讀，體會派特利的`精神和名言的傳播。
自主探究，體驗感悟
范讀第二自然段，學(xué)生邊讀邊想象畫面。
學(xué)生交流自己聽后的感受，并找出概括派特利精神的詞語“不屈不撓”。
仔細(xì)默讀第二自然段，從詞句中體會派特利的精神，全班交流并指導(dǎo)朗讀。
激情升華
引導(dǎo)學(xué)生理解名言“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
拓展延伸，查找相關(guān)資料，了解其他挑戰(zhàn)自我、奮力拼搏的人。
三年級上冊《一次著名的沖刺》教案設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)課文生字，用學(xué)過的方法理解有關(guān)詞語。
朗讀課文，學(xué)習(xí)邊讀邊思、提出問題的方法。
了解現(xiàn)代奧運(yùn)史上一次著名的馬拉松沖刺，感受體育運(yùn)動的艱辛，弘揚(yáng)“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受體育運(yùn)動的艱辛。
難點(diǎn)：弘揚(yáng)“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神。
教學(xué)過程
導(dǎo)入課題
齊讀課題，質(zhì)疑課題。
介紹1908年第四屆奧運(yùn)會和馬拉松運(yùn)動員杜倫多·派特利。
講讀課文
學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
檢查生字、詞語的.讀音。
指名讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
深入研讀
引導(dǎo)學(xué)生理解派特利不屈不撓的精神體現(xiàn)在哪里。
學(xué)生邊讀邊勾畫，全班交流。
通過朗讀、想象畫面等方式，體會派特利的精神。
拓展延伸
討論為什么派特利的沖刺沒有取勝，卻能流傳至今。
引導(dǎo)學(xué)生理解名言“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
查找相關(guān)資料，了解其他具有不屈不撓精神的人。
三年級上冊《一次著名的沖刺》教案設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解世界各國人民過節(jié)時豐富多彩的活動形式，學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會信息。
情感態(tài)度與價值觀：體驗和感受體育精神的博大，對不同文化持尊重和欣賞的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受派特利不屈不撓的精神。
難點(diǎn)：弘揚(yáng)“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神，并運(yùn)用到實際生活中。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
播放奧運(yùn)會運(yùn)動員沖刺的鏡頭，引出課題《一次著名的沖刺》。
介紹主人公杜倫多·派特利和他在1908年第四屆奧運(yùn)會上的表現(xiàn)。
初讀課文
學(xué)生自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
檢查生字、詞語的讀音。
指名讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
精讀課文
學(xué)生邊讀邊勾畫，找出體現(xiàn)派特利不屈不撓精神的詞句。
全班交流，通過朗讀、想象畫面等方式，體會派特利的精神。
引導(dǎo)學(xué)生理解名言“重要的不是勝利，而是參與”的含義，并討論其在現(xiàn)實生活中的意義。
拓展延伸
查找相關(guān)資料，了解其他具有不屈不撓精神的.人或事。
討論如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神。
三年級上冊《一次著名的沖刺》教案設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會10個字，會認(rèn)9個字，理解“蹣跚、不脛而走”等詞語的意思。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
體會派特利不屈不撓的精神，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入：
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W運(yùn)會的了解和運(yùn)動員的奮斗精神。
引入課題《一次著名的沖刺》，介紹主人公杜倫多·派特利。
初讀課文：
學(xué)生自由讀課文，注意字音和句子通順。
檢查生字和詞語的讀音。
精讀課文：
學(xué)生默讀課文，思考派特利的.故事為何著名。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，理解派特利不屈不撓的精神。
通過朗讀、演示、情境創(chuàng)設(shè)等方法，讓學(xué)生體會派特利的艱辛和頑強(qiáng)。
深入討論：
討論派特利雖然沒有取得勝利，但他的故事為何能流傳至今。
引導(dǎo)學(xué)生理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
指導(dǎo)寫字：
指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，注意筆順和結(jié)構(gòu)。
總結(jié)提升：
總結(jié)派特利的精神，鼓勵學(xué)生在生活中也要堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏。
三年級上冊《一次著名的沖刺》教案設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
感受體育運(yùn)動的艱辛，體會派特利不屈不撓的精神。
弘揚(yáng)“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
播放奧運(yùn)會運(yùn)動員沖刺的鏡頭，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。
引入課題《一次著名的沖刺》，介紹故事背景。
整體感知：
學(xué)生自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
指名讀課文，檢查朗讀情況。
品讀課文：
學(xué)生默讀課文，找出描寫派特利沖刺的句子，體會他的精神。
通過課件演示、語言引導(dǎo)等方法，讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受緊張、激烈的氣氛。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，理解派特利不屈不撓的`精神，并讀出情感。
討論交流：
討論派特利的故事為何能流傳至今，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
鼓勵學(xué)生分享自己的感受和想法。
拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生查找更多關(guān)于奧運(yùn)會和馬拉松比賽的資料，了解運(yùn)動員的奮斗歷程。
鼓勵學(xué)生在生活中也要積極參與體育活動，弘揚(yáng)體育精神。
三年級上冊《一次著名的沖刺》教案設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會本課生字，理解相關(guān)詞語的意思。
正確、流利地朗讀課文，感受體育運(yùn)動的艱辛和運(yùn)動員的頑強(qiáng)拼搏精神。
理解課文內(nèi)容，體會“重要的不是勝利，而是參與”的深刻含義。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
通過提問引導(dǎo)學(xué)生回憶奧運(yùn)會的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的情感。
引入課題《一次著名的沖刺》，介紹故事的主人公和背景。
初讀課文：
學(xué)生自由讀課文，注意字音和句子通順。
檢查生字和詞語的讀音，糾正錯誤。
精讀課文：
學(xué)生默讀課文，找出描寫派特利沖刺的句子和段落。
通過朗讀、演示等方法，讓學(xué)生感受派特利的頑強(qiáng)拼搏精神。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會派特利的不屈不撓。
討論交流：
討論派特利的`故事為何能流傳至今，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
鼓勵學(xué)生分享自己的感受和想法，引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中如何體現(xiàn)這種精神。
指導(dǎo)寫字：
指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，注意筆順和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的寫字能力。
總結(jié)提升：
總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)派特利的精神和“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
鼓勵學(xué)生在生活中也要積極面對挑戰(zhàn)，堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏。
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