三年級(jí)上冊(cè)《我們的歌》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文，感受校園生活的豐富多彩。
過程與方法
1.結(jié)合讀文，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
2.以讀為主，聯(lián)系學(xué)生自身生活體驗(yàn)，讀懂課文，體會(huì)感情。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1.體會(huì)文中“我們的歌聲”。感受校園的生活的多彩。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛校園生活，珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解課文內(nèi)容，感受校園生活的豐富多彩。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀通詩歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
校園生活場(chǎng)景圖或相關(guān)的多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，你們喜歡在校園里學(xué)習(xí)生活嗎?為什么?
2.學(xué)生暢所欲言，積極表達(dá)。
3.教師小結(jié)導(dǎo)入：是啊， 校園是我們的搖籃，大家在校園里快樂地學(xué)習(xí)，快樂地活動(dòng)，快樂地成長(zhǎng)，校園里充滿了歡聲笑語。今天，就讓我們一起來歌唱，歌唱我們的童年，歌唱我們的生活，歌唱我們無盡的快樂。
4.板書課題，學(xué)生讀題。
二、初讀感知。
1.學(xué)生自由地大聲課文，初步感知課文內(nèi)容。
2.教師提出要求，學(xué)生深入地自讀課文。
(1)從文中找出本課生字新詞，讀讀記記。
(2)熟讀課文，想想：我們的歌聲在哪里?我們?cè)诟璩裁?
(3)聯(lián)系我們自己在校園里的學(xué)習(xí)生活，讀懂課文中的句子。
(4)體會(huì)文中“我們”的心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.教師出示文中的生字新詞，指名認(rèn)讀。
思索 鑲嵌 騰飛 征途 心窩 絢麗多彩
2.集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。
3.全班齊讀詞音。
4.從詞中抽出本課生字開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
5.指名反饋生字在讀音與書寫上的注意點(diǎn)。
6.教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
7.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
(1)你們?cè)诶首x課文時(shí)，感受到文中“我們”的心情怎樣?
(歡笑、興奮)
(2)教師導(dǎo)讀：是啊，因?yàn)榭鞓罚覀儾鸥璩�，因�(yàn)樾腋＃覀儾鸥璩�，到處都是我們的歡歌笑語�，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文，一起來感受文中“我們”的快樂。
(3)學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
(4)分組分節(jié)比賽讀課文。
四、細(xì)讀入情。
1.學(xué)生輕聲讀課文，思考：我們的歌在哪里?我們?cè)诟璩裁?
2.指名反饋，評(píng)議。
3.聯(lián)系實(shí)際生活展示圖片，讀懂課文1、2小節(jié)。
(1)理解課文第1小節(jié)。
①在校園里，歌唱學(xué)習(xí)的快樂。
�、谠诓萜荷希璩顒�(dòng)的快樂。
�、墼谇锴�，歌唱玩耍的快樂。[]
�、茉谒{(lán)天中，歌唱我們心中的理想。
(2)學(xué)生有感情地齊讀課文第1小節(jié)。
(3)理解課文第2小節(jié)。
①在科學(xué)的階梯上，歌唱探索知識(shí)的快樂。
�、谠诮鹕倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，歌唱鍛煉身體的'快樂。
�、墼谌松恼魍旧�，歌唱戰(zhàn)勝困難的快樂。
�、茉跁r(shí)代的風(fēng)雨中，歌唱成長(zhǎng)的快樂。
(4)指導(dǎo)有感情地朗讀課文的快樂。
4.學(xué)習(xí)課文中第3小節(jié)。
(1)指名讀課文第3小節(jié)。
(2)說說：你從這節(jié)課文中讀懂了什么?
(3)指名反饋，評(píng)議。
(4)教師引導(dǎo)體會(huì)。
�、傥覀兪歉璩闹械母�。
�、谖覀兤鋵�(shí)是在歌唱祖國(guó)給我?guī)硇腋５纳睢?/p>
(5)學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀第3小節(jié)。
5.學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。
(1)學(xué)習(xí)默讀課文第4小節(jié)。
(2)討論：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩?
(3)學(xué)生自由發(fā)言。
(4)引導(dǎo)聯(lián)系生活，體會(huì)“騰飛的祖國(guó)為我們釀造多彩的生活。”
(5)有感情地齊讀第4小節(jié)。
五、教師總結(jié)。
感謝偉大的祖國(guó)給我們帶來多彩的生活，讓我們幸福、快樂地成長(zhǎng)。
六、作業(yè)。
1.有感情地齊讀全文。
2.結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固全文，練習(xí)背誦。
2.拓展延伸，說寫校園生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集、拍攝學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍的圖片資料。
教學(xué)過程：
一、生字復(fù)習(xí)。
1.抽讀本課生字新詞。
2.聽寫詞語。
長(zhǎng)征 路途 思索 心窩 絢麗 騰飛
3.指名分節(jié)開火車讀課文，評(píng)議。
4.全班有感情?攵量撾摹?/P>
5.練習(xí)背誦課文。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生分節(jié)理清思路。
�、俟�(jié)：我們的歌在哪里。
�、诠�(jié)：哪里有我們的歌。
�、酃�(jié)：我們的歌來自哪里。
�、芄�(jié)：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩。
(2)學(xué)生分節(jié)自由練習(xí)背誦。
(3)指名反饋，評(píng)議。
(4)同桌互聽互背，比一比，誰背得好。
(5)全班齊背課文。
6.總結(jié)討論：“我們的歌”是在歌唱什么?
7.學(xué)生暢所欲言，導(dǎo)入課后練習(xí)2。
二、復(fù)習(xí)、聯(lián)系。
1.教師導(dǎo)言：騰習(xí)的祖國(guó)給我們釀造了多彩的生活，讓我們快樂的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，接下來，就請(qǐng)大家來說一說，寫一寫。
2.指名讀課后練習(xí)2中的提示，明確答題的要求。
�、僬f一說：我們豐富多彩的校園生活。
�、趯懸粚�，可以寫成詩歌。
3.說一說。
(1)指名介紹豐富多彩的校園生活。
(2)評(píng)議：
�、俦磉_(dá)是否通順連貫。
�、谠~句是否優(yōu)美生動(dòng)。
�、凼欠衲荏w現(xiàn)校園生活的豐富多彩。
(3)根據(jù)學(xué)生的介紹，教師出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)形象感受。
4.寫一寫。
(1)教師引導(dǎo)自主選擇寫作的形式。
①寫一段：語句要通順連貫，內(nèi)容具體。
�、趯懗稍姡簩W(xué)習(xí)詩的結(jié)構(gòu)(參照課文)，學(xué)習(xí)詩的表達(dá)方式(語句簡(jiǎn)短、優(yōu)美、精練，內(nèi)容并列或承接)。
(2)學(xué)生獨(dú)立寫作。
(3)教師巡視檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
板書：
我們的歌
攀登
奔跑
來自心靈 騰飛的祖國(guó)
絢麗多彩 多彩的生活
捕擊風(fēng)浪
思索歡樂
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