鄂教版三下《給自己寫信的人》教學設計
鄂教版三下《給自己寫信的人》教學設計1
教學目標：
1.學會10個字，認識7個字。
2.正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會歐立希對自己科學研究的工作的熱愛和執(zhí)著，學習他堅持不懈的態(tài)度和忘我精神。并走進這位著名醫(yī)學家的情感世界，分享他對父親的愛。學習作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格，品質(zhì)的方法。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，體會文中主人公對科學研究工作的熱愛和執(zhí)著。
教學難點：
學習通過事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的方法。
教學過程：
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
1、談話：同學們，說說你都給誰寫過信呢?給自己寫信的人可很少聽說，今天我們就來認識一個給自己寫信的人。
2、板書課題：14 給自己寫信的人
3、齊讀課題。質(zhì)疑。
二、初讀課文，檢查學生課前預習情況。
1、自讀課文，認讀生字新詞。
2、查字典理解詞語：
廢寢忘食、郵電、疫病
3、指名分自然段朗讀課文，正音。
4、討論：圍繞題目質(zhì)疑時可以讀懂的問題，了解文章的大體內(nèi)容，并進行第二次質(zhì)疑。還有什么不明白的地方提出來。
三、學習課文。
1、默讀第一自然段，想想：讀后，你知道了些什么
2、指名朗讀第一自然段。
四、課堂小結(jié)，書寫生字。
1、教師小結(jié)。
2、指導書寫生字。
(1)指名認讀生字。
(2)交流，說說怎么記住這些字。
(3)重點指導“辰、枕”字。
(4)學生書寫。
第二課時
一、復習提問，導入新課。
1、提問：請同學回顧一下，上節(jié)課，我們讀了14課第一個自然段，你知道了什么。
2、師述：今天，我們繼續(xù)學習課文，進一步了解歐立希為什么要給自己寫信?你覺得他是個怎樣的人?
二、學習課文。
1 默讀課文3—5自然段，思考：
讀后，你知道了些什么?
2、小組交流：歐立希為什么要給自己寫信?信中他寫的是什么?
3、全班反饋：如果你是歐立西的父親，知道兒子是這樣記住你生日的，你會對兒子說什么?
(1)父親很愛歐立希，歐立希也很愛父親。
(2)可是，歐立希太忙了，他正和助手們不分晝夜地進行實驗。
(3)歐立希和助手廢寢忘食地在實驗室里工作，疲倦了就用書本當枕頭，在長椅上躺一會兒。
(4)給父親過完生日，他又匆匆忙忙地趕回實驗室工作了。
(5)歐立希和他的助手經(jīng)過六百多次試驗，終于試制出了那種新藥。
三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。
1、教師小結(jié)：歐立希很愛自己的醫(yī)學事業(yè)，但他同樣愛自己父親。任何時候，我們再忙都不要忘了自己的家人，也要學會用恰當?shù)姆绞奖磉_我們對他們的關愛。
2、指導感情朗讀課文。
四、拓展閱讀，美文欣賞。
鄂教版三下《給自己寫信的人》教學設計2
教學目標：
<情感態(tài)度價值觀>：
理解課文內(nèi)容，體會歐立希對自己科學研究的工作的熱愛和執(zhí)著，學習他堅持不懈的.態(tài)度和忘我精神。并走進這位著名醫(yī)學家的情感世界，分享他對父親的愛。學習作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格，品質(zhì)的方法。
<過程與方法>：
讀中體會，感悟品質(zhì)
<知識與技能>：
1.學會10個字，認識7個字。
2.正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀課文。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，體會文中主人公對科學研究工作的熱愛和執(zhí)著。
教學難點：
學習通過事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的方法。
教學安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
1.談話：同學們，說說你都給誰寫過信呢?給自己寫信的人可很少聽說，今天我們就來認識一個給自己寫信的人。
2.板書課題：14 給自己寫信的人
3.齊讀課題。質(zhì)疑。
二、初讀課文，檢查學生課前預習情況。
1.自讀課文，認讀生字新詞。
2.查字典理解詞語：
廢寢忘食、郵電、疫病
3.指名分自然段朗讀課文，正音。
4.討論：圍繞題目質(zhì)疑時可以讀懂的問題，了解文章的大體內(nèi)容，并進行第二次質(zhì)疑。還有什么不明白的地方提出來。
三、學習課文。
1.默讀第一自然段，想想：讀后，你知道了些什么
2.指名朗讀第一自然段。
四、課堂小結(jié)，書寫生字。
1.教師小結(jié)。
2.指導書寫生字。
(1)指名認讀生字。
(2)交流，說說怎么記住這些字。
(3)重點指導“辰、枕”字。
(4)學生書寫。
第二課時
一、復習提問，導入新課。
1.提問：請同學回顧一下，上節(jié)課，我們讀了14課第一個自然段，你知道了什么。
2.師述：今天，我們繼續(xù)學習課文，進一步了解歐立希為什么要給自己寫信?你覺得他是個怎樣的人?
二、學習課文。
1.默讀課文3—5自然段，思考：
讀后，你知道了些什么?
2.小組交流：歐立希為什么要給自己寫信?信中他寫的是什么?
3.全班反饋：如果你是歐立西的父親，知道兒子是這樣記住你生日的，你會對兒子說什么?
(1)父親很愛歐立希，歐立希也很愛父親。
(2)可是，歐立希太忙了，他正和助手們不分晝夜地進行實驗。
(3)歐立希和助手廢寢忘食地在實驗室里工作，疲倦了就用書本當枕頭，在長椅上躺一會兒。
(4)給父親過完生日，他又匆匆忙忙地趕回實驗室工作了。
(5)歐立希和他的助手經(jīng)過六百多次試驗，終于試制出了那種新藥。
三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。
1.教師小結(jié)：歐立希很愛自己的醫(yī)學事業(yè)，但他同樣愛自己父親。任何時候，我們再忙都不要忘了自己的家人，也要學會用恰當?shù)姆绞奖磉_我們對他們的關愛。
2.指導感情朗讀課文。
四、拓展閱讀，美文欣賞。
板書設計：
給自己寫信的人
歐立希
熱愛父親 忘我工作
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