三年級(jí)語(yǔ)文掌聲教案范文
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文掌聲教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)尊重別人，關(guān)愛(ài)別人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化及兩次掌聲的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)渲染，啟動(dòng)情感
同學(xué)們，你們接受過(guò)別人的掌聲嗎?(板：掌聲)當(dāng)時(shí)你心里有些什么感受呢?
(生說(shuō))我們今天學(xué)習(xí)的32課正與掌聲有關(guān)
二、整體感知，體驗(yàn)情感
1、自讀課文。
先自由地讀讀課文吧!遇上難讀的字、句劃下來(lái)，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀讀通并標(biāo)好自然段。
2、認(rèn)讀生字。
本課有幾個(gè)自然段?剛才大家邊讀邊劃，劃出了不少生率，瞧，(出示有關(guān)生字的課件)哪個(gè)小組愿意來(lái)幫幫讀讀，向大家展示展示?(生認(rèn)讀生字)出示較易出錯(cuò)的幾個(gè)詞，再次練讀。
3、小組合作讀。
有了這些小老師的幫助，相信我們一定能讀得更好。我們小組合作讀讀吧!想怎么讀?對(duì)，可以一人一段輪讀，也可以一齊讀，互相幫幫，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。
4、小組開(kāi)火車讀。
真會(huì)合作，各小組開(kāi)火車讀讀課文吧!比比看，哪組讀得最通順。
三、品賞朗讀、領(lǐng)悟情感
1、師：請(qǐng)大家再快速默讀一遍課文，想想這篇課文主要講了誰(shuí)，你能不能用書(shū)上的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地介紹一下。
2、生默讀。
3、交流。
(1)哪個(gè)小組派代表來(lái)匯報(bào)?英子給了你什么印象，能用書(shū)上的句子簡(jiǎn)單介紹一下嗎?(師根據(jù)生的發(fā)言板書(shū)：文靜憂郁)從哪看出來(lái)?(學(xué)生邊說(shuō)，邊對(duì)著屏幕齊讀第一段。)后來(lái)，她改變了，變成了一個(gè)怎樣的人呢?(從哪看出來(lái)?)板：活潑開(kāi)朗。真管英子高興呀，我們高興地來(lái)讀讀第4段吧!
(3)師(指著板書(shū))：英子前后發(fā)生了這么大的變化，能不能從你的朗讀中，你的表情把這種變化表現(xiàn)出來(lái)呢?想怎么讀?(生說(shuō)后，分組讀1、4兩段。)
4、師：讀了這兩段，我不由想到了一個(gè)問(wèn)題，是什么讓英子有了這么大的變化呢2(生：掌聲)文中幾次提到掌聲，分別是在什么情況下響起的呢?別急著說(shuō)，我們先用自己喜歡的方式讀一讀書(shū)，一邊讀一邊劃出有關(guān)的句子吧!
5、師：在小組里再讀讀劃出句子，想想你從中讀懂了什么，感受到了什么，交流交流吧!
6、交流。
(1)幾次掌聲?(2次)第一次掌聲是在什么情況下響起的呢?(小組代表發(fā)言，根據(jù)發(fā)言，演示課件。)如果你是英子的同學(xué)，你想在這掌聲中表達(dá)些什么呢?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)：鼓勵(lì))把我們想說(shuō)的話化作鼓勵(lì)的掌聲鼓鼓吧!)如果你是英子，聽(tīng)到這掌聲會(huì)想些什么呢?你是從哪感受到的?你真會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)從人物的表現(xiàn)來(lái)猜她心理想的!吐我們?cè)僖淮瓮ㄟ^(guò)讀把第一次掌聲表現(xiàn)一下吧!(自讀——評(píng)議——齊讀)
(2)第二次掌聲是在什么情況下產(chǎn)生的?(生說(shuō)，師演示有關(guān)的大屏幕)這次，大家想在掌聲中表達(dá)些什么呢?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)：夸獎(jiǎng))快把這夸獎(jiǎng)的掌聲鼓起來(lái)吧!英子在掌聲中，向大家深深地鞠了～躬，真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲呀!無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在英子心頭涌動(dòng)，她想說(shuō)：(生紛紛發(fā)言)是啊，掌聲使英子鼓起了勇氣，掌聲使英子和同學(xué)們的心緊緊連在了一起，掌聲表達(dá)了同學(xué)們對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)，(板書(shū)：)正是這充滿愛(ài)的掌聲改變了英子的一生，(看著板書(shū)，師生同說(shuō))她由一個(gè)文靜憂郁的人變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑的女孩，讓我們?cè)俅锡R讀2、3兩段，把你的感受表現(xiàn)在你的臉上，溶進(jìn)你的聲音里c 7、齊讀人3兩段。 8、師：上中學(xué)后，英子來(lái)信了(課件)，快來(lái)讀讀吧!(生讀信)微笑著面對(duì)生活，說(shuō)得多好啊，想想從這封信中，你有些什么體會(huì)呢? 9、交流。師：想說(shuō)的話太多了，回去之后，可以把你的心里話寫(xiě)一寫(xiě)，給英子寫(xiě)一封回信呢!
四、聯(lián)系實(shí)際，升華情感
1、師：學(xué)了這篇課文，你對(duì)掌聲有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)呢?(生說(shuō))
2、師：是啊，掌聲是鼓勵(lì)，是夸獎(jiǎng)，是尊重，是關(guān)愛(ài)(板：…)(出示課件)你瞧，在學(xué)校里，在家里，在社會(huì)上，處處需要掌聲，需要愛(ài)，你想把這掌聲，這愛(ài)獻(xiàn)給誰(shuí)呢?說(shuō)說(shuō)吧、!～
3、同學(xué)們說(shuō)得多好啊，讓我們?yōu)樽约旱木拾l(fā)言鼓鼓掌吧!也把這感謝的掌聲送給后面的聽(tīng)課老師吧!
五、布置作業(yè)，延伸情感
師：學(xué)了這篇課文，你想給自己布置什么作業(yè)呢?(生說(shuō)：美美地讀、抄感受深的句子、給英子寫(xiě)回信等)挑自己最感興趣的去做吧!
【三年級(jí)語(yǔ)文掌聲教案】相關(guān)文章：
三年級(jí)語(yǔ)文掌聲教案03-19
三年級(jí)語(yǔ)文《掌聲》教案07-21
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《掌聲》教案03-15
《掌聲》三年級(jí)語(yǔ)文教案03-31
三年級(jí)語(yǔ)文《掌聲》教學(xué)教案04-25
掌聲三年級(jí)語(yǔ)文教案03-07
《掌聲》的三年級(jí)語(yǔ)文教案01-14