三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《開(kāi)啟》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解并積累“開(kāi)啟”、“滿臉稚氣”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“記憶猶新”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。讀課文練習(xí)中的句子，根據(jù)帶點(diǎn)詞嘗試提出問(wèn)題。
3、圍繞“用這樣的方法開(kāi)啟易拉罐好不好”這一問(wèn)題展開(kāi)討論，從而使學(xué)生感受人與人之間真誠(chéng)相助的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能運(yùn)用合適的方法理解“開(kāi)啟”、“滿臉稚氣”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“記憶猶新”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)讀文，使學(xué)生感受人與人之間真誠(chéng)相助的美好感情。
3、品讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處，抓住其中關(guān)鍵詞，感悟婦女“這個(gè)的方法”的巧妙之處。
教學(xué)媒體
詞語(yǔ)若干，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音
課前學(xué)生準(zhǔn)備
按課后要求預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)流程
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、(出示實(shí)物)這是一個(gè)易拉罐，你能把它打開(kāi)嗎?
2、導(dǎo)入：開(kāi)啟易拉罐對(duì)大家來(lái)說(shuō)是一件很簡(jiǎn)單的事情，但是對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)這種易拉罐飲料的農(nóng)村男青年來(lái)說(shuō)，卻是一件難事。
3、板書(shū)：開(kāi)啟
4、揭示課題：40、開(kāi)啟
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生初讀課文，完成練習(xí)。
一列南下的火車上，一個(gè) 的男青年 ，
(滿臉稚氣、來(lái)自農(nóng)村……)(不知如何開(kāi)啟一罐健力寶飲料)
這時(shí)，一位 的婦女用 幫助了他，使他深受感動(dòng)。
(善良、熱情、善解人意)(巧妙的方法)
2、學(xué)習(xí)生字“罐”，教師指導(dǎo)梳理筆畫(huà)。
3、針對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑：
如：
○1男青年為什么不會(huì)開(kāi)啟這罐飲料?
○2男青年會(huì)怎樣打開(kāi)這罐飲料?
○3這位婦女的方法巧妙在哪里?
……
三、讀中理解，品中悟情
1、課文中是怎樣描寫(xiě)男青年不會(huì)開(kāi)啟這罐飲料的呢?
○1讀課文第5節(jié)，用直線劃出相關(guān)句子。
○2出示句子：他把健力寶拿在手上，顛來(lái)倒去看了看，遲疑了一會(huì)兒，他從腰間摸出一把水果刀，試圖在拉環(huán)的位置把健力寶撬開(kāi)。撬了兩下，他發(fā)覺(jué)易拉罐的殼很堅(jiān)硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉環(huán)處。
○3當(dāng)他幾次嘗試都失敗后，他心里會(huì)怎么想呢?
說(shuō)話練習(xí)：
男青年十分尷尬，心想：。
男青年一下子臉紅了，心想：。
男青年 ，心想：。
會(huì)開(kāi)啟這罐飲料?
○1默讀課文，用﹏﹏劃出有關(guān)年輕人不會(huì)開(kāi)易拉罐原因的句子。
○2討論后出示句子：
他是個(gè)農(nóng)村娃。在此之前，他連火車都沒(méi)坐過(guò)，他要到南方去上大學(xué)。
健力寶?男青年知道，這是一種奢侈的飲料。
班里有錢的同學(xué)才喝得起。爸媽從來(lái)沒(méi)給自己買過(guò)。
猶豫再三，他終于從衣兜里摸出一張皺巴巴的5元錢，遞給乘務(wù)員。
○3隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“倚、飲、奢、侈”，理解詞語(yǔ)“滿臉稚氣”、“倚窗而坐”、“奢侈”的含義。
師：這時(shí)，坐在對(duì)面的婦女默默地把這一切看在眼里，她用一個(gè)非常奇妙的方法教會(huì)了男青年打開(kāi)了這個(gè)易拉罐。
3、這位婦女究竟采用了什么樣的方法呢?
○1指名朗讀母子的.那段對(duì)話。
○2細(xì)細(xì)品讀：婦女把健力寶拿在手中，眼睛盯在拉環(huán)上，余光注視著男青年，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，健力寶打開(kāi)了。
○3找一找句中表示動(dòng)作的詞，想一想：婦女為什么不直接告訴男青年怎樣開(kāi)啟這罐飲料的方法呢?她這樣做是在告訴男青年什么呢?
四、讀寫(xiě)結(jié)合，體驗(yàn)真情。
1、討論：男青年開(kāi)啟易拉罐后，從中喝出了一種特殊的滋味，那究竟是一種什么樣的滋味呢?
師：這位善解人意的婦女，以她的的善良與真誠(chéng)，深深地感動(dòng)了這位男青年。許多年過(guò)去了，男青年仍對(duì)這件事情記憶猶新，充滿了感激之情。
2、引讀“許多年后，男青年……”
3、每個(gè)人的手中都有一把心靈之鎖。而開(kāi)啟這把心靈之鎖的鑰匙則需要我們自己去尋覓。相信只要我們耐心地尋找，就一定能找到開(kāi)啟這把鎖的“鑰匙”。
板書(shū)設(shè)計(jì) 40、開(kāi) 啟
善良、熱情、善解人意 巧妙的方法
本課小結(jié) 1、通過(guò)讀文，使學(xué)生感受人與人之間真誠(chéng)相助的美好感情。
2、通過(guò)品讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處，抓住其中關(guān)鍵詞，感悟婦女“這個(gè)的方法”的巧妙之處。
反饋教學(xué)效果的作業(yè) 企圖 試圖
1、敵人一次又一次地發(fā)起進(jìn)攻( )占領(lǐng)高地。
2、男青年( )用水果刀撬開(kāi)健力寶的拉環(huán)。
堅(jiān)硬 堅(jiān)固
1、撬了兩下，他發(fā)覺(jué)易拉罐的殼很( )，便停下了手中的水果刀。
2、怎樣才能建造一座( )的橋梁呢?
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