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滬教版三下《23、神秘的小島》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-04-02 15:11:27 三年級(jí) 我要投稿

滬教版三下《23、神秘的小島》優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標(biāo)

滬教版三下《23、神秘的小島》優(yōu)秀教案

  1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“慧、揣、彌、擴(kuò)、蘑、菇、霍、爆、熔、坍”10個(gè)生字,并積累“揣摩、彌漫、擴(kuò)散、波濤洶涌、瑰麗奪目、爭(zhēng)論不休、不翼而飛、無(wú)影無(wú)蹤”等詞語(yǔ)。能用聯(lián)系上下文及其它方法理解詞語(yǔ),學(xué)習(xí)給文中有關(guān)詞語(yǔ)找意思相近的詞。

  2、正確流利地朗讀課文,熟讀自己喜歡的語(yǔ)句。了解課文分成“小島真是太神秘了”和“其中的奧秘”兩大部分。

  2、感受大自然的神奇,懂得大自然的奧秘要靠人類去探尋。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文的意思,理解并積累“揣摩、彌漫、擴(kuò)散、波濤洶涌、瑰麗奪目、爭(zhēng)論不休、不翼而飛、無(wú)影無(wú)蹤”等詞語(yǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  有感情地朗讀課文,熟讀自己喜歡的語(yǔ)句,了解課文分成“小島真是太神秘了”和“其中的奧秘是什么”兩大部分。

  教具準(zhǔn)備

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、圖片引入,揭示課題

  1、欣賞描繪大海的圖片。

  師:小朋友,你見(jiàn)過(guò)大海嗎?你心目中的大海是什么樣的?能用一兩句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  看看這些大海的圖片,你想的了哪些詞?(出示圖片及詞語(yǔ),讀一讀)

  2、師:在大海里,還有許許多多人們猜不透的迷呢。來(lái),自己讀讀這句話。

  出示:大海像位幽默智慧的老人,總愛(ài)拋出一個(gè)個(gè)謎語(yǔ),引逗人們?nèi)ゴΑ⑻骄俊?/p>

  (1)學(xué)習(xí)生字:慧、揣

  (2)指名讀,正音“揣”。理解:揣摩

  (3)再指名讀,齊讀。

  3、今天這位幽默智慧的老人又拋出了其中的一個(gè)謎語(yǔ),讓我們一起去揣摩、探究一座神秘的小島,揭開(kāi)它的謎底。

  板書課題,齊讀。

  4、看了課題,你想知道什么呢?(①這個(gè)小島叫什么?②它在哪里?③它怎樣神秘?④它為什么會(huì)這樣神秘?……)

  二、初讀課文,感知“神秘”

  1、讀課文,交流問(wèn)題①這個(gè)小島叫什么?②它在哪里?——格雷海姆島——在地中海。

  板書:格雷海拇島、地中海

  2、再讀課文,找一找文中哪一句話直接寫出小島是非常神秘的?

  3、交流;

  出示:這個(gè)忽現(xiàn)忽隱的.小島真是太神秘了!

  (1)指名讀,板書:忽現(xiàn)忽隱

  (2)齊讀。

  4、理清層次,理解內(nèi)容。

  (1)課文的哪幾節(jié)寫了小島忽現(xiàn)忽隱?(2-4節(jié))

  (2)那么課文的第五節(jié)又寫了什么?(板書:其中奧秘)理解:奧秘

  (3)師:課文就是通過(guò)這兩個(gè)方面向我們介紹了這神秘的小島。

  三、層層深入,了解“神秘”

  1、自讀課文2-4節(jié),這個(gè)忽現(xiàn)忽隱的小島是何時(shí)出現(xiàn)?又何時(shí)消失?用直線把有關(guān)的句子劃下來(lái)。

  2、交流:

  (1)一周以后,這艘船在返航途中又經(jīng)過(guò)這里,船員們驚奇地發(fā)現(xiàn)海面沸騰的地方出現(xiàn)了一座小島。

  指導(dǎo)讀句。

  師:遼闊的海面上突然出現(xiàn)了一座小島,這著實(shí)讓人感到——驚奇。

  (2)就在外交家們爭(zhēng)論不休的時(shí)候,大自然卻開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑——新島不翼而飛了。

  理解:爭(zhēng)論不休、不翼而飛。

  指導(dǎo)讀好“爭(zhēng)論不休、天大的玩笑、不翼而飛”這三個(gè)詞。

  指名讀句子,談?wù)劯惺,體會(huì)小島消失的不可思議。

  (3)據(jù)說(shuō),1950年小島又在海上露了一次面,隨之,又消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

  指名讀,理解“據(jù)說(shuō)”“無(wú)影無(wú)蹤”,其實(shí),“消失得無(wú)影無(wú)蹤”就是前文中提到的“不翼而飛”,相同的意思,不同的表達(dá)方法使語(yǔ)言更生動(dòng)。

  指導(dǎo)讀句:

  3、小結(jié):小島一會(huì)兒出現(xiàn),一會(huì)兒消失,一會(huì)兒又出現(xiàn),隨之又消失,這就是忽現(xiàn)忽隱。這座小島真是太神秘了!

  齊讀句子:這個(gè)忽現(xiàn)忽隱的小島真是太神秘了!

  4、在自讀2-4節(jié)時(shí),還有哪些令人稱奇的景象也讓你覺(jué)得小島是十分神秘的?

  (1)忽然,船上的人們看見(jiàn)附近的海面水汽彌漫,波濤洶涌,海水像是沸騰了一樣,還不時(shí)從海底傳來(lái)隆隆的悶雷般的響聲。不一會(huì)兒,一股煙柱沖天升起,隨即擴(kuò)散成一個(gè)蘑菇狀的汽云,情景十分壯觀。入夜,那片海域更是光輝閃耀,瑰麗奪目。這里到底發(fā)生了什么事,著實(shí)令人費(fèi)解。

  ① 教師引讀,理清層次。

 、诔鍪緢D片;海底火山爆發(fā)時(shí)的情景。體會(huì)情景的壯觀,并理解“彌漫、波濤洶涌、擴(kuò)散、魅麗奪目”等詞語(yǔ),指導(dǎo)讀好相應(yīng)的句子。

 、劢Y(jié)合文字,談?wù)劯惺堋?/p>

  2)又過(guò)了一周,地質(zhì)學(xué)家霍夫曼趕來(lái)考察,小島已經(jīng)高出海面20米了。不到一個(gè)月,小島竟然長(zhǎng)到海拔60米,周長(zhǎng)近兩公里。后來(lái),這個(gè)島被命名為格雷海姆島。

  ①指導(dǎo)朗讀;結(jié)合“又過(guò)了一周、不到一個(gè)月、竟然”、“高出海面20米、長(zhǎng)到海拔60米、周長(zhǎng)近兩公里”等語(yǔ)句,體會(huì)小島長(zhǎng)得快,讓人覺(jué)得不可思議,非常神秘。

  ②文中在描寫格雷海姆島出現(xiàn)和隱沒(méi)的過(guò)程中,用了不少表示時(shí)間的詞語(yǔ),除了這些還有的也請(qǐng)圈出,并想想它的作用。(如“1831年7月10日、一周以后、1950年”,時(shí)間短、變化多,更顯小島的神秘)

  5、小結(jié):看來(lái),不僅是小島忽隱忽現(xiàn)讓人覺(jué)得神秘,就是這過(guò)程中的種種現(xiàn)象也讓人捉摸不透啊,著實(shí)令人感受到它的“神秘”。

  齊讀句子:這個(gè)忽現(xiàn)忽隱的小島真是太神秘了!

  四、揭示奧秘,訓(xùn)練語(yǔ)言

  1、師:課文的2-4節(jié)寫了小島的神秘,好比是一個(gè)謎語(yǔ)的謎面,那么這個(gè)謎語(yǔ)的謎底也就是這個(gè)小島之所以神秘其中的奧秘又是什么呢?這個(gè)謎底是誰(shuí)揭曉的呢?請(qǐng)大家讀讀第5節(jié),完成填空。

  2、出示:原來(lái)這是海底火山在作怪。海底火山眾多,一旦 _____, 噴出的_____就在海底不斷堆積,形成_____。水下山____海面,便形成了島,稱為 ____。堆積物要是___,低于海面,火山島就_____了。如果火山繼續(xù)____,隨著熔巖的堆積,火山島就有可能再次____。

  3、用句式說(shuō)話:人們看見(jiàn)小島忽隱忽現(xiàn),是因?yàn)?。

  4、小結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了格雷海姆島,體會(huì)到了它的神秘,我想它一定給大家留下了難以磨滅的印象。你還知道大海有哪些謎?自然界中還有很多奧秘,等待我們?nèi)ヌ剿,有興趣的小朋友可以做個(gè)有心人去查一查,明天我們來(lái)交流。

  齊讀:大海像位幽默智慧的老人,總愛(ài)拋出一個(gè)個(gè)謎語(yǔ),引逗人們?nèi)ゴ、探究?/p>

  板書:

  忽現(xiàn)忽隱

  23、神秘的小島<

  格雷海拇島 其中奧秘

  (地中海)

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