《在金色的海灘上》第二課時教學(xué)設(shè)計
《在金色的海灘上》第二課時教學(xué)設(shè)計【1】
教材分析：
《在金色的海灘上》是小學(xué)語文s版三年級第二學(xué)期第六單元中一篇抒情意味很濃的閱讀課文。文章通過記敘一位小姑娘冒著火熱的太陽在海灘上為一位畫家看守衣服和畫夾，卻不肯收畫家送給她的貝殼，并把畫家故意丟在海灘上讓她撿的貝殼還給了畫家,贊揚了小姑娘守信負(fù)責(zé)、樂于助人的美好心靈。
本文共20個自然段。全文語言寫得很美，宛如海邊一幅風(fēng)景畫。課文寓情于景，語言簡潔，用詞準(zhǔn)確，人物的動作、語言、心理描寫生動地表現(xiàn)了不同人的個性與心情。
設(shè)計思路：本課緊緊圍繞一個“美”字進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)習(xí)讀書，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)做課文中的人物去感受，去體驗，去思考。鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點，畫出重點，對于文中的重點反復(fù)讀，讀出自己的感受并與同桌交流。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，為學(xué)生營造平等對話的氛圍，生與生，師與生融為一體，做到溝通無障礙。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。
2、通過對小姑娘神態(tài)、動作、語言的描寫領(lǐng)會小姑娘金子般的心。
3、理解課文中的最后一句話。
教學(xué)重點：
理解小姑娘為畫家看衣服，不要回報，體會小姑娘的美好心靈。
教學(xué)難點：
領(lǐng)會文章是如何通過小姑娘的神態(tài)、動作和語言描寫，表現(xiàn)小姑娘金子般的心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)課時：
兩課時
教學(xué)過程：
一、圖片激趣，談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們見過大海嗎?(學(xué)生回答)
2、師：今天老師給你們帶來了一幅美麗的海景圖，請孩子們用你們明亮的眼睛仔細(xì)觀察，圖上畫了些什么?(生回答)
3、師：就是在這片金色的海灘上發(fā)生了一件感人的事。這節(jié)課我們一起走進(jìn)22課。請孩子們跟老師一起來寫一寫課題。(師板書課題，學(xué)生齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知
1、師：在這片金色的海灘上究竟發(fā)生了一件什么事?請孩子們自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(生讀課文)
2、師：剛才老師觀察了一下，孩子們讀得真認(rèn)真呀!讀了課文，你一定知道課文講了什么事?誰來說一說?
3、師：讀了課文海灘給你留下什么印象?(學(xué)生回答師相機(jī)板書)
4、師：小姑娘又給你留下了什么印象呢?(學(xué)生回答師相機(jī)板書)
三、品讀詞句，感悟美
1、師：孩子們，我們一起到課文中去找一找，勾一勾描寫海灘美的句子和小姑娘的句子。比一比誰找得最快最準(zhǔn)。(寫海灘美的句子用“——”，寫小姑娘的句子用“~~~”)(學(xué)生自讀課文，勾畫語句)
2、全班交流
3、重點指導(dǎo)：
�、儇悮乃芰峡诖锫┏鰜�，落在海灘上。
�、诿利惖呢悮乃芰峡诖锫┏鰜�，一顆顆落在金色的海灘上。
�、倜利惖呢悮乃芰峡诖锫┏鰜�，一顆顆落在金色的海灘上。
②她彎下腰，把一顆顆貝殼撿起來，還給了畫家。
4、望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影，畫家為什么心情久久不能平靜?你覺得畫家會說些什么?
四、總結(jié)全文
1、師：這位天真可愛的小姑娘有著樂于助人和對人對事都很認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神。她淳樸而誠實的心靈深深地打動了我們的心。同時她也給我們帶來了美的享受。同學(xué)們你們喜歡這位小姑娘嗎?
2、師：金色的海灘上除了大海美，海灘美，貝殼美，你知道還有什么更美嗎?
3、師：是啊，大海邊不僅景美，小姑娘的心靈更美。就讓 我們把這篇美文美美的讀一遍吧。
《在金色的海灘上》第二課時教學(xué)設(shè)計【2】
【教學(xué)設(shè)計】
《在金色的海灘上》描述了一位可愛的小姑娘在金色的海灘上信守承諾，幫助一位畫家叔叔看衣服，并拒收畫家叔叔送給她貝殼的.故事。文章通過對小姑娘的神態(tài)、動作和語言的描寫，體現(xiàn)了其金子般的心靈。故事情節(jié)生動，語言優(yōu)美。教學(xué)中，我緊緊抓住表現(xiàn)小姑娘高尚品質(zhì)的關(guān)鍵語句，以引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，交流閱讀感受，入情入景地朗讀課文為主要手段，達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，積累語言，培養(yǎng)語感，提高閱讀能力之目的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課生字、新詞;
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生帶著問題默讀課文，理解課文內(nèi)容;
3、幫助學(xué)生通過自讀自悟等方式讀懂課文，在閱讀實踐中提高閱讀能力;
4、學(xué)習(xí)小姑娘樂于助人、信守諾言、不圖回報、拾金不昧的美好品質(zhì)。
【重點難點】
1、教學(xué)重點：
通過小姑娘為畫家看衣服、信守諾言、不圖回報的感人故事，體會小姑娘的美好心靈。
2、教學(xué)難點：
初步領(lǐng)會文章如何通過對小姑娘神態(tài)、動作和語言的描寫，表現(xiàn)小姑娘金子般的心的表達(dá)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)課件。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
學(xué)習(xí)生字，初讀課文。(教案略)
第二課時
一、回憶全文，整體感知。
1、課件展示海灘風(fēng)景圖。自讀課文，想一想：在海灘上發(fā)生了一件什么事?
2、匯報交流。
二、抓重點句，理解人物。
1、學(xué)習(xí)“小姑娘答應(yīng)畫家，為他看衣服”這部分內(nèi)容，理解小姑娘樂于助人的品質(zhì)。
�、艑W(xué)生讀1—6自然段，思考：從哪里看出小姑娘答應(yīng)畫家，幫他看衣服呢?
⑵學(xué)生匯報。
�、侵笇�(dǎo)朗讀，體會這是一個懂事、文靜、樂于助人的小姑娘。
2、學(xué)習(xí)“小姑娘為畫家看衣服”這部分內(nèi)容，理解小姑娘信守諾言的品質(zhì)，
�、抛宰x7—12自然段，說說你有什么感受?從哪兒看出來的?
�、茖W(xué)生匯報交流。
⑶引導(dǎo)學(xué)生從描寫小姑娘神態(tài)、動作、語言的句子中體會小姑娘的美好心靈。
�、戎笇�(dǎo)朗讀，體會天氣越來越熱，但小姑娘焦急卻做事耐心認(rèn)真。
a、我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來。
b、太陽越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
c、海水輕輕地漫上沙灘，小姑娘站起來，把畫家的衣服和畫夾緊緊地?fù)г谛厍�，一步步往后退，眼睛直望著礁石那邊�?/p>
3、學(xué)習(xí)“小姑娘不要畫家送的貝殼”這部分內(nèi)容，體會小姑娘不圖回報、拾金不昧的美好品質(zhì)。
小姑娘搖搖頭，對畫家說：“我不要，老師說過，不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了!”
�、艓е愕睦斫庾x。
�、普页鑫闹忻鑼懾悮っ酪约靶」媚飳ω悮ちw慕的句子，體會小姑娘對美麗貝殼的喜愛之情。
⑶小姑娘既然這么喜愛這些貝殼，那她為什么又要拒絕呢?
小姑娘多么喜歡貝殼啊，畫家希望她能悄悄地?fù)炱饋�，沒想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了!”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿起來，還給了畫家。
⑴指名學(xué)生讀。
⑵找出描寫小姑娘動作的詞語，說說你體會到了什么?
三、激發(fā)想像，升華人物。
四、總結(jié)提高，體驗美感。
1、出示句子：碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。
�、爬斫�“一望無際”。
⑵指導(dǎo)朗讀，體會海灘的美。
2、理解課文為什么以“在金色的海灘上”為題，進(jìn)一步體會小姑娘金子般的心靈。
板書設(shè)計：
22 在金色的海灘上
信守諾言
樂于助人
不圖回報
拾金不昧
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