三年級(jí)下冊優(yōu)質(zhì)課《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-02 08:38:06 三年級(jí) 我要投稿

《陀螺》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
高二語文下冊《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
三年級(jí)下冊語文《小蝦》教案設(shè)計(jì) 推薦度：
三年級(jí)下冊語文宇宙的另一邊優(yōu)質(zhì)課教案推薦度：
相關(guān)推薦

　　教學(xué)目標(biāo)：

三年級(jí)下冊優(yōu)質(zhì)課《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)課文，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)讀“迅速、蘊(yùn)藏”等詞語，理清課文條理。

　　2、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解體會(huì)為什么說這種沉默是可貴的。

　　教法學(xué)法：

　　啟發(fā)、質(zhì)疑;自學(xué)、朗讀、討論。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。

　　我知道大家聽歌!(放生日快樂歌).知道這是什么歌嗎? (生日快樂歌).熟悉嗎?那么聽到這首<<生日快樂>>,你想到了什么?(指名說:過生日,我想到了爸爸媽媽帶我去過生日,生日禮物,切蛋糕…..)

　　的確,關(guān)于生日這個(gè)話題,每個(gè)人都有自己的感受,這其中也有許多感人的故事,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文.(板書課題:17.可貴的沉默).下面請(qǐng)同學(xué)們來聽一聽這個(gè)故事吧!

　　二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)這篇課文,老師給大家自學(xué)提示：第一點(diǎn):認(rèn)真自讀課文,邊讀邊想：課文寫了一件什么事?第二點(diǎn):借助字典學(xué)習(xí)理解生字,新詞.第三點(diǎn):同學(xué)之間互相提出自己不理解的詞語,請(qǐng)同學(xué)幫助解答.同學(xué)們自學(xué)之后,老師再來檢查,聽明白了嗎?(聽明白了)開始吧!

　　2.檢查自學(xué)情況。

　�、懦鍪旧~:

　　迅速蘊(yùn)藏霎時(shí) 寂靜恰好犯錯(cuò) 稚拙煩惱

　�、浦该J(rèn)讀，糾音。

　　(3)課文寫了一件什么事?(學(xué)生自由說，教師小結(jié))

　　三、朗讀感悟，喚發(fā)愛意。

　　(一)學(xué)習(xí)課文(1~9自然段)。

　　1、當(dāng)我們讀到老師問，你們的爸爸媽媽知道你的生日是哪一天嗎?他們是怎么向你祝賀的?這個(gè)時(shí)候課堂上出現(xiàn)了怎樣的場面?(指名回答，師板書：熱鬧)。

　　2、課件出示第一幅插圖，這幅圖就是當(dāng)時(shí)課堂熱鬧的場面，課文那幾個(gè)自然段描寫的這個(gè)熱鬧的場面呢?(指名回答)

　　3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一至九自然段，從中找找描寫課堂上“熱鬧”的語句。

　　4.指名回答(教師課件出示句子)：

　　①自由句子，讀完以后，感受到了什么?

　�、谀隳苷业矫枋鲞@種心情的詞嗎?

　�、壅艺覐哪男┰~中還能體會(huì)到他們的興奮?(神氣十足、左顧右盼)

　�、� 你們能體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的'心情嗎?齊讀

　　⑤從這這幾句話中，“我”知道孩子們是——快樂幸福的。

　　⑥他們的快樂是誰給的?

　�、咝〗Y(jié)：是的，父母給了他們一個(gè)個(gè)難忘而又快樂的生日，他們就是用這種方式來向孩子們傳遞著自己無微不至的愛心。孩子們感受到了嗎?你們感受到了嗎?你們也是懂得愛的孩子，真了不起!(板書：感受愛)

　　5、父母之愛有如浩瀚的大海，如此深沉而不張揚(yáng);如此平實(shí)而真摯，世界上沒有比這父愛母愛更偉大、更無私的了，在此，我不由得想起了一首最熟悉的歌，我們聽聽。(課件播放歌曲《媽媽的吻》)

　　6、你從歌中體會(huì)到了什么?(生自由感悟)

　　過渡：對(duì)!孩子們會(huì)感受愛了，但“我”覺得還不夠。(課件出示重點(diǎn)句：我想去尋找在他們心靈深處的這極為“珍貴的東西”。這極為珍貴的東西是什么呢?下面的文章會(huì)告訴你們答案。

　　(二)學(xué)習(xí)課文11～14自然段

　　1、學(xué)生自讀11～14自然段

　　2、在解決答案之前，老師想問問你們：你們有幾個(gè)人知道自己父母的生日?

　　預(yù)設(shè)1：有許多同學(xué)都知道父母的生日，教師便順勢表揚(yáng)，與圖2中的小朋友對(duì)比，引出下文的學(xué)習(xí)。

　　預(yù)設(shè)2：許多同學(xué)沉默了，則采訪：你這時(shí)在想什么?(讓學(xué)生說出心里話)

　　3、(課件出示課文插圖2)圖中的小朋友全都沉默了。(板書：沉默)

　　4、他們由原先的熱鬧變沉默了，猜一猜，他們在想什么?(生自由說)

　　5、小結(jié)：對(duì)!他們在沉默中思索著(析書：思索)，在沉默中，孩子們認(rèn)識(shí)到了自己做得不好;在沉默中，孩子們懂得了回報(bào)父母之愛;在沉默中，孩子們產(chǎn)生了愛父母的意識(shí)。

　　6、沉默之后，教室里怎么樣了?(相機(jī)板書：熱鬧)只是與沉默之前的熱鬧已經(jīng)不一樣了�？纯从惺裁床灰粯幽�?(指名回答)

　　7、現(xiàn)在我們知道了這極為珍貴的東西是什么了嗎?(出示課件生回答，回報(bào)父母、關(guān)愛父母)

　　過渡：那么，我們該怎樣來回報(bào)這深沉的愛呢?孩子們又是怎樣回報(bào)父母之愛呢?

　　(三)學(xué)習(xí)課文15～17自然段

　　1、快速瀏覽15～17自然段

　　2、孩子們是怎樣回報(bào)父母之愛呢?你從哪看出?(指名答)

　　3、孩子們的回報(bào)給父母帶來了什么?(快樂、幸福)

　　師小結(jié)：對(duì)呀!哪怕一件微不足道的禮物，一個(gè)甜甜的笑聲，一句簡簡單單的祝福，都是對(duì)父母最大的回報(bào)，都是對(duì)父母最大的安慰!(板書：回報(bào)愛)

　　4、教室里由熱鬧到沉默，又由沉默到熱鬧，這前后不一樣的熱鬧，不也說明了這一分鐘的沉默是可貴的。所以老師感受到，這對(duì)他來說是多大的享受啊!(課件出示：這一片沉默給了我多大的享受啊!)

　�、倌隳苈�(lián)系上文，試著填填這三句話嗎?

　　出示句子：

　　這一片沉默給了孩子們多大的享受啊!他們懂得了—————。

　　這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊!他們感受到————。

　　這一片沉默給了我多大的享受啊!我———————————。

　�、坌〗M交流。 ④指名發(fā)言。

　　5、師小結(jié)：現(xiàn)在，你們知道為什么說沉默是可貴的嗎?(這一分鐘的沉默，使孩子們對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了用自己的行動(dòng)為他人帶來快樂;這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了來自兒女的關(guān)愛;這一分鐘的沉默，使孩子們長大了，老師感到無比欣慰，同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅。這正是沉默的可貴之處。)

　　四、課外延伸，掀起愛浪。

　　1、同學(xué)們，文中的孩子已經(jīng)明白了得到愛就應(yīng)該回報(bào)愛，你們呢?請(qǐng)大家回憶父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情，想想父母平時(shí)為自己操勞的情形，此時(shí)我想你一定有很多話想給你父母說，是嗎?(指名說)

　　2、你們說的真好，在這里，我就借用一句廣告詞兒：“心動(dòng)不如趕快行動(dòng)。”母親節(jié)、父親節(jié)快到了，你們就趕快籌備禮物吧，但愿你們的禮物會(huì)給父母帶去幸福、快樂，給周圍更多的人帶去愛!(板心形：愛)

　　3、結(jié)束語：最后，讓我們一起滿懷覺悟地誦讀一首詩，讓我們在詩中結(jié)束我們的一堂課。(配樂)

　　附詩一首：獻(xiàn)給我的父母

　　我在春天贊美百花齊放

　　我在秋天歌頌秋的收獲

　　在感恩節(jié)里

　　我要感謝我的父母

　　父愛如山，母愛似海

　　兒行千里母擔(dān)憂

　　我的眼里滿是淚水