人教版三年級(jí)語文上冊(cè)趙州橋第二課時(shí)教案

　　教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：

　　1.會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　過程與方法：

　　學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解趙州橋的建筑特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，能流利的朗讀課文，知道課文從那幾個(gè)方面介紹了趙州橋。

　　2、教師準(zhǔn)備課件。（用PPT制作的有關(guān)課文內(nèi)容的文字片和與趙州橋及現(xiàn)代的橋相關(guān)的圖片）

　　教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1說說你心目中的趙州橋？

　　注重說話的條理性和準(zhǔn)確性，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　2.檢查學(xué)生朗讀課文。感知文章大意，完成預(yù)習(xí)要求。

　　先分小組朗讀，再小組之間比賽讀。

　　檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　提高學(xué)生的朗讀水平，加深對(duì)課文的理解。

　　二品讀體驗(yàn)

　　1.介紹趙州橋的第三個(gè)特點(diǎn)：

　　美觀

　　作者通過龍的姿態(tài)寫了趙州橋的美觀：不僅刻畫了各式各樣的龍，而且雕刻得精美，象活的.一樣。這種靜、動(dòng)相結(jié)合的寫作，給人印象深刻。

　　2.整體感受趙州橋的后兩個(gè)特點(diǎn)：

　　用“不但……而且……”連起來說一說。再分別介紹。

　　3.運(yùn)用自己的語言夸夸趙州橋。

　　1．學(xué)生讀課文第3自然段，談?wù)勛约鹤x懂了什么？

　　2．讀一讀，演一演：作者通過龍的姿態(tài)寫了趙州橋的美觀：不僅刻畫了各式各樣的龍，而且雕刻得精美，象活的一樣。

　　3.練一練：這里的說話，既是句式的訓(xùn)練，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力�！�

　　4.同桌一人一句輪流讀這一段，再次感悟作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。

　　在閱讀教學(xué)中，滲透寫作方法的指導(dǎo)，有效地把閱讀與寫作進(jìn)行整合。

　　三鞏固延伸

　　1.抄寫自己喜歡的自然段，背誦自己認(rèn)為寫得很好的自然段。

　　2.會(huì)寫14個(gè)生字。

　　a.說字。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”，說說哪個(gè)字讓你印象最深刻，是怎么記憶的。

　　b．寫字。教師示范寫生字。學(xué)生練習(xí)寫字。

　　c．評(píng)字。小組長檢查，互相評(píng)價(jià)。

　　1.背誦自己認(rèn)為寫得很好的自然段。

　　2.會(huì)寫14個(gè)生字。根據(jù)老師引導(dǎo)完成本節(jié)課的寫字任務(wù)。

　　1.學(xué)習(xí)寫作方式，積累美詞佳句。

　　2.訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂。。