《槐鄉(xiāng)的孩子》三年級(jí)語文教案

時(shí)間：2021-01-15 17:22:54 三年級(jí) 我要投稿

槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
三年級(jí)語文教案推薦度：
雪孩子小班教案推薦度：
三年級(jí)下冊語文《小蝦》教案設(shè)計(jì) 推薦度：
小學(xué)語文教案推薦度：
相關(guān)推薦

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

《槐鄉(xiāng)的孩子》三年級(jí)語文教案

　�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

　�。病⒘私饣编l(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

　�。�、熟讀自己喜歡的句子。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　查找槐樹的圖片及文字資料。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》。

　�。ò鍟n題。）

　　二、初讀細(xì)讀，感知理解

　　１、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

　�。病⑶昂笏奈煌瑢W(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。

　　各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

　�。场熒鍪緢D片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

　　槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形�；ê凸麑�(shí)可以制黃色染料�；�、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

　�。础⒂懻摚�

　�、� 槐樹什么時(shí)候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？

　�、� 槐米有什么用處？

　�、� 課文哪部分介紹了槐米？

　　讀讀相關(guān)的課文。

　�。怠嗽路�，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。

　　描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

　�。�、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第３句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。

　　各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

　　三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟

　�。�、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。

　　指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

　　２、通過課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

　　小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　�。薄⒅该首x生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

　�。�、導(dǎo)入：

　　通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

　　二、分段讀議，加深感悟

　�。�、第一自然段：

　�、� 請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

　�、� 學(xué)生讀后交流：

　　可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

　　⑶ 大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

　　教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

　　⑷ 配樂朗讀這一段。

　�。病⒌诙�、三自然段：

　�、� “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的'鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。

　　⑵ 學(xué)生各自讀課文，然后交流：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……

　　⑶ 如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？

　　引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

　　反復(fù)朗讀這幾句話。

　�、� 下課了，小朋友做些什么？操場會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

　　４、第四自然段：

　�、� 這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

　�、� 我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。

　�、� 抒情地齊讀這一自然段。

　　三、感情朗讀，比賽背誦

　�。�、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。