三年級(jí)語(yǔ)文下《知了學(xué)飛》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)本課中的“艱”“翔”字的寫(xiě)法。指導(dǎo)朗讀知了學(xué)飛的過(guò)程。能夠復(fù)述課文大意，了解課文的寓意。
技能目標(biāo)
學(xué)習(xí)借助提示語(yǔ)朗讀課文，突出重點(diǎn)詞朗讀的技巧。
情感態(tài)度目標(biāo)
了解知了學(xué)飛失敗的原因，感知理想、愿望都需要努力才能成真。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠復(fù)述課文，了解課文的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活理解課文的寓意。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.猜謎語(yǔ)：有一種昆蟲(chóng)，每當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候，它們就會(huì)站在樹(shù)上唱歌，天氣越熱，它們唱得越起勁，到了三伏天，他們更會(huì)“知了、知了”地唱個(gè)不停，它們是誰(shuí)？
2.這節(jié)課所學(xué)的課文就與知了有關(guān)，板書(shū)課題，師指出多音字“了”。
3.簡(jiǎn)介寓言故事的特點(diǎn)。
二、學(xué)生自學(xué)，走進(jìn)課文
出示自學(xué)提示
1.自由朗讀課文：認(rèn)識(shí)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.匯報(bào)概括課文大意。教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括課文大意。
3.知了為什么要學(xué)飛？和誰(shuí)學(xué)飛？請(qǐng)大家在書(shū)上找一找，讀一讀。
三、品讀課文 交流感
1.學(xué)生開(kāi)火車?yán)首x課文。
2.指名概括課文大意。
�。ㄒ唬┲藶槭裁磳W(xué)飛？和誰(shuí)學(xué)飛？
1.生：“它看見(jiàn)一只大雁在天空自由地飛翔，十分羨慕�！保ㄌ釤挵鍟�(shū)：羨慕自由飛翔）講解“翔”字羊的寫(xiě)法。
2.指導(dǎo)讀第一句“傳說(shuō)很古很古的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的`。”換詞“很古很古的時(shí)候”還可以說(shuō)是“很……很……的時(shí)候”（很久很久的時(shí)候，很早很早的時(shí)候。）對(duì)比，“很古很古”這個(gè)詞讓我們感覺(jué)到時(shí)間更加久遠(yuǎn)，要讀得慢一些。
3.歸納：知了想學(xué)飛，它有一個(gè)美好的“愿望”“理想”。
�。ǘ┲耸窃鯓訉W(xué)飛的？
�。▍R報(bào)：哪兩個(gè)自然段寫(xiě)知了學(xué)飛的過(guò)程？2、3自然段。）
1.學(xué)生默讀2、3自然段，用筆圈畫(huà)出寫(xiě)知了怎樣學(xué)飛的詞。
2.生：怕艱苦、東張西望、爬來(lái)爬去、很不認(rèn)真、不耐煩、自滿、嚷。（教師板書(shū)）講解“艱”字又的寫(xiě)法。
3.師：“知了怕艱苦”，你看到了一只怎樣的知了？生：懶惰、不能吃苦、怕困難
4.師：“一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去”，你又看到了一只怎樣的知了？
生：注意力不集中、三心二意、不認(rèn)真……
5.師：“學(xué)習(xí)很不認(rèn)真”，“很”字去掉好不好？為什么？
生：不好，很字表示程度很深，不是偶爾、一般，而是非常……）讀時(shí)應(yīng)該突出這個(gè)字，指名讀。（“很”字加重讀）
6.師：“不耐煩”你看到了一只怎樣的知了？
生：沒(méi)有耐心
指名讀“大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)了幾句，就不耐煩地說(shuō)：‘知了！知了！’”探討：不耐煩時(shí)說(shuō)話的速度是快還是慢？快。再指名讀這句話。
7.師：“自滿，嚷”這兩個(gè)詞又讓你看到了一只什么樣的知了？
生：自以為是、自負(fù)、驕傲、不虛心……
指名讀“大雁教給它飛的本領(lǐng)，它只試了幾下，又自滿地嚷著：‘知了！知了！’”強(qiáng)調(diào)“嚷著”時(shí)的語(yǔ)氣。男、女生分別齊讀。
8.師生接力讀。師“學(xué)飛是件很艱苦的事。知了怕 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，學(xué)習(xí) 。大雁給它講飛的道理，它 ，就不耐煩地說(shuō)：“ ！ ！” 大雁教給它飛的本領(lǐng)，它 ，又自滿地嚷著：“ ！ ！”
10.總結(jié)知了是怎樣學(xué)飛的？三心二意、不認(rèn)真、怕艱苦、驕傲……。
�。ㄈ┲藢W(xué)飛的結(jié)果
1.生：沒(méi)能飛離樹(shù)梢，懊悔。（板書(shū)）交流懊悔、樹(shù)梢的含義。學(xué)飛失敗。
2.探討交流讀最后一句的語(yǔ)氣，遲緩，透著無(wú)奈。齊讀。
2.探討：學(xué)飛失敗的原因。沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，懶惰……。
四、拓展升華
1.（看書(shū)上的圖）知了瞪大眼睛，望著遠(yuǎn)飛的大雁，心中充滿了懊悔，自己當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，已經(jīng)晚了，只好嘆著氣說(shuō)：“遲了！遲了！”它在懊悔的同時(shí)終于明白（出示黑板）“只有 是不行的，還要付出 �！保▽W(xué)生補(bǔ)白寫(xiě)話）
2.師：知了明白的道理正是這則寓言帶給我們的啟示。
3.生復(fù)述課文內(nèi)容。
五、自我檢測(cè)
1.我會(huì)給生字注音。
寓 言 懊 悔
2.我寫(xiě)的字既正確又漂亮。
yàn jiān nài fán
大（ ） （ ）難 不（ ）
Zhǎn chì huǐ
�。� ） 后（ ）
3.我會(huì)填成語(yǔ)并造句。
�。ㄟx其中一個(gè)造句）
張 望 爬 爬 里長(zhǎng)
六、布置作業(yè)
知了沒(méi)有學(xué)會(huì)飛，它深深地后悔，如果再有一次學(xué)飛的機(jī)會(huì)它還會(huì)這樣學(xué)飛嗎？請(qǐng)同學(xué)們仿照課文寫(xiě)一下《知了二次學(xué)飛》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
知了學(xué)飛
羨慕自由飛翔
怕艱苦 很不認(rèn)真 不耐煩 自滿
沒(méi)能飛離樹(shù)梢 懊悔
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