三年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)三首第2課時(shí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《宿建德江》《舟夜書所見(jiàn)》。
2、理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中所描寫的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
3、背誦課文。鞏固聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
根據(jù)詩(shī)句想象描繪的美麗景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶、課文插圖
教學(xué)過(guò)程：
一教學(xué)《宿建德江》
1、激情引趣，導(dǎo)入新課
“宿”是過(guò)夜、晚上睡覺(jué)的意思�！端藿ǖ陆肥翘拼�(shī)人孟浩然所作。這是一首抒寫羈旅之思的詩(shī)。
2、讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。
（1）齊讀第一句，說(shuō)一說(shuō)你的理解。（教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)）
學(xué)生說(shuō)。
教師講：這句講“我”把船停靠在煙霧迷蒙的小洲邊，在這日落的時(shí)候，不禁勾起“我”新的愁緒。
�。�2）齊讀第二句，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)到了什么。分小組討論討論。
學(xué)生說(shuō)。
教師講：這句講原野空曠，放眼望去。遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹木還要低；江水清澈，俯身觀看，那圓圓的明月離“我”是那么近。
3、讀一讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生說(shuō)。
教師講：詩(shī)人把寫景同表達(dá)自己的真情實(shí)感結(jié)合在一起。黃昏的時(shí)候，停船靠在小洲邊。看著圓月和江水，不禁想起了自己的`家鄉(xiāng)。
二教學(xué)《舟夜書所見(jiàn)》
1、激情引趣，導(dǎo)入新課
誰(shuí)坐過(guò)輪船？輪船夜間行駛在大海上的情景你印象深刻嗎？想一想，夜間在船上看到的景色是怎樣的呢？
2、讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。
（1）齊讀課題，說(shuō)一說(shuō)怎樣理解。（教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)）
學(xué)生說(shuō)。
�。�2）齊讀第一句，說(shuō)一說(shuō)它的意思。分小組討論。
學(xué)生討論。
�。�3）齊讀第二句，說(shuō)一說(shuō)你的理解。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生發(fā)言。
教師講：微風(fēng)吹來(lái)，河面由靜變動(dòng)，泛起層層細(xì)浪；那一點(diǎn)點(diǎn)光亮倒映在河里也隨著閃動(dòng)，給人一種神奇的感覺(jué)。我們想象這個(gè)畫面，會(huì)是多么美麗。
�。�4）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（教師放錄音，指導(dǎo)誦讀；配上音樂(lè)，給人一種美感和想象空間。）
學(xué)生說(shuō)。
教師講：這首詩(shī)，第一句寫漆黑的夜晚，孤燈閃爍，給人“靜”的感覺(jué)；第二句是寫一陣微風(fēng)吹來(lái)，河面上蕩起層層細(xì)浪，燈光的倒影也在閃動(dòng)，給人由“靜”變“動(dòng)”的感覺(jué)；這種變化是在剎那間。說(shuō)明作者觀察景物很仔細(xì)，把他見(jiàn)到的景象逼真地反映出來(lái)，我們讀了仿佛身臨其境。
三板書設(shè)計(jì)
《宿建德江》《舟夜書所見(jiàn)》
孟浩然查慎行
移舟月黑
日暮一點(diǎn)螢靜
野曠簇浪
江清感受滿河星動(dòng)
四作業(yè)設(shè)計(jì)
1、背誦兩首古詩(shī)，默寫《舟夜書所見(jiàn)》。
2、組詞
移（）（）（）曠（）（）（）悉（）（）（）
3、按要求填空。
螢：（）結(jié)構(gòu)，音序（），部首（），組詞（）。
泊：（）結(jié)構(gòu)，音序（），部首（），組詞（）。
簇：（）結(jié)構(gòu)，音序（），部首（），組詞（）。
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