教學要求：

　　1、通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。

　　2、學習生字新詞，理解課文內(nèi)容。

　　教學重點：

　　1、理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成為具有歷史意義的建筑的原因。

　　2、學習生字新詞，尤其是準確理解甚至、形態(tài)各異、大概、淘氣等詞語。

　　教學準備：

　　1、請同學們課前搜集一些橋的資料，課前進行展覽。

　　2、制作出多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、交流資料，使學生對橋有一個全面而生動的印象。

　　同學們，課前老師讓大家回家搜集一些各種橋的資料，現(xiàn)在我們就來分組交流一下。然后請每組選一名代表把你們小組的資料進行匯報。

　　學生交流。

　　教師總結(jié)：同學們搜集的資料非常好也非常好，看老師這兒有一個橋的專題網(wǎng)站，里面的圖片和文字材料都非常多，大家可以利用微機課的時間上去欣賞一下。

　　同學們，我們中國是一個有著五千多年歷史的文明古國，在祖國各地留下了許多造型精美的古橋，我們同學在外出旅游的時間可以仔細地觀察一下。

　　二、導入新課，板書課題。

　　在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石拱橋，它因為橋上雕有神態(tài)各異、栩栩如生的獅子而中外馳名。意大利旅行家馬可·波羅稱贊“它是世界上最好的、獨一無二的橋”。它更因為抗日戰(zhàn)爭由此開始，成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。我們今天學的這篇看圖學文著重寫的是盧溝橋的獅子。

　　三、欣賞盧溝橋全景或遠景的照片，引導學生觀察，使他們感受到盧溝橋十分壯美，橋上的石獅子多得數(shù)不清。

　　同學們看這些盧溝橋的圖片，你感受最深的是什么?

　　誰能用幾句話來描述一下自己看到的這些形態(tài)不同的石獅子?

　　現(xiàn)在就讓我們來看一看課文中是如何描繪盧溝橋的獅子的?

　　四、理清課文的寫作順序，對課文內(nèi)容有一個大體的了解。

　　(一)默讀課文，看看第一自然段有幾句話，分別講了什么。

　　第一句：盧溝橋的獅子多得數(shù)不清。

　　第二句：這座橋已有八百年的歷史。

　　第三句：講橋的長度、結(jié)構(gòu)，并通過柱子多說明雕的獅子多。

　　第四句：借一句歇后語，很難數(shù)得清，進一步說明盧溝橋的獅子多。

　　(二)這一段主要講的是什么呢?

　　這一段主要講了盧溝橋這座有八百年歷史的石橋，上面雕刻的獅子多得數(shù)不清。

　　(三)朗讀第一自然段。

　　(四)盧溝橋的獅子，除了多得數(shù)不清的特點以外，還有什么特點呢?現(xiàn)在就讓我們繼續(xù)學習課文的第二和第三自然段。

　　1、觀察石獅子的特寫，逐個說出石獅子的大小、形狀、神態(tài)。

　　2、朗讀第二自然段，看一看課文是如何寫這些獅子的?

　　請同學們在書上畫出描寫石獅子大小的一句話：“大的……小的……甚至……”，要求學生準確地理解甚至。

　　再畫出描寫石獅子形狀的一句話：“有的……有的……有的……還有的……”要重點引導學生想象文中的四個好像，知道想象使石獅子的形態(tài)栩栩如生，二要引導學生注意這種并列的句式，使學生意識到并列句式的好處，知道石獅子千姿百態(tài)一個省略號，給了人們無限的想象空間。

　　3、進行課堂練筆。

　　課文中寫了這么多的獅子，你們還有哪些想象?現(xiàn)在就請同學們用并列句式，寫三種以上獅子的形態(tài)。

　　4、用引讀法幫助學生理解和記憶。

　　這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形態(tài)各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……

　　5、默讀第三自然段，談?wù)勛x后自己知道了什么。

　　(復習以前學過的概括課文主要內(nèi)容的方法。)

　　(盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異，總共有485只)

　　6、請同學們帶著對石獅子喜愛的感情，朗讀課文的第二和第三自然段。有能力的可以練習背下來。

　　五、學習生字，書寫生字詞。

　　雕 厘 甚 至 蹲 概 異

　　歇后語 聯(lián)拱石橋 數(shù)不清 有大有小 朝遠方長吼

　　專心聽 偎依 大概 淘氣 形態(tài)各異 侵華日軍

　　挑釁 駐宛平 奮起反擊 永遠難忘

　　六、布置課后作業(yè)。

　　1、讀課文，爭取背下第二自然段。

　　2、抄寫生字詞二遍。

　　七、板書設(shè)計

　　2、盧溝橋的獅子

　　盧溝橋的獅子——數(shù)不清

　　有大有小

　　形態(tài)各異

　　盧溝橋的獅子真有意思