教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字詞，重點(diǎn)學(xué)會(huì)“荒、野”的寫(xiě)法。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中一位為民造福的英雄，感受大禹舍小家為大家，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀生字詞，讀熟課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在閱讀中加深理解和感受。 。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.播放洪水泛濫的視頻，引入新課

　　2.讓學(xué)生談?wù)効匆曨l后的感受

　　3.引出課題，板書(shū)課題，指導(dǎo)“禹”的寫(xiě)法

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1.初讀要求：各自放聲讀一遍課文。

　　2、學(xué)生讀文。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、課件出示詞語(yǔ)：

　　(1)、自由讀一遍詞語(yǔ)

　　(2)、小組內(nèi)互相讀一讀，糾正字音

　　2、指名學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)

　　3、齊讀詞語(yǔ)

　　4、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法

　　5、指名匯報(bào)

　　6、學(xué)生黑板上寫(xiě)“荒”“野”

　　7、師板書(shū)“荒”“野”的寫(xiě)法

　　8、學(xué)生練寫(xiě)

　　四、激發(fā)興趣，朗讀課文

　　1、自我推薦讀課文

　　誰(shuí)認(rèn)為自己是班里讀課文最好的，來(lái)讀第一自然段。

　　2、挑戰(zhàn)讀課文

　　誰(shuí)能讀的比他還好，來(lái)讀第二自然段。

　　3、小組推薦平時(shí)讀書(shū)少的同學(xué)讀第三自然段

　　4、指名一小組讀第四自然段。

　　5、齊讀最后一段。

　　五、默讀課文，學(xué)習(xí)3、4自然段

　　1、默讀課文，找出描寫(xiě)大禹治水的段落。

　　2、默讀3、4自然段，仔細(xì)讀文體會(huì)，想想自己讀明白了什么。

　　3、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

　　4、全班交流

　　(1)第3自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大禹治水經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，啟發(fā)學(xué)生想想除了書(shū)上寫(xiě)的腳跟爛了，大禹還有可能遇到哪些困難?

　　(2)、學(xué)習(xí)第4自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“才，僅僅，就，卻”所表達(dá)的意思，體會(huì)大禹舍小家為大家，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　5、師補(bǔ)充大禹“三國(guó)家門而不入”的故事

　　6、你覺(jué)得大禹是一個(gè)怎樣的人?

　　7、指導(dǎo)有感情地朗讀第四自然段

　　8、齊讀全文

　　六、總結(jié)

　　大禹為了治水吃盡了千辛萬(wàn)苦，三過(guò)家門而不入，終于制服了洪水，讓老百姓過(guò)上了安定的日子。他真不愧是代代相傳的偉大英雄。像這樣的英雄在我國(guó)還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，下節(jié)課交流。課后請(qǐng)小朋友再讀讀課文，把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　大禹治水

　　舍小家為大家

　　無(wú)私奉獻(xiàn)