七年級(jí)語(yǔ)文散文詩(shī)兩首優(yōu)秀教案

　　[三維教學(xué)目標(biāo)]

　　一、知識(shí)與能力

　　1、掌握詩(shī)歌的朗讀技巧，提高朗讀和鑒賞能力。

　　2、學(xué)習(xí)和借鑒詩(shī)中借助一種具體的形象抒發(fā)感情的寫(xiě)法。

　　二、過(guò)程與方法

　　在朗讀、想像和合作探究中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒詩(shī)中借助一種具體的形象抒發(fā)感情的寫(xiě)法。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)母親，回報(bào)母親的熾熱情懷。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。（根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科和詩(shī)歌體裁的特點(diǎn)，以及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的語(yǔ)文教學(xué)中，要重視積累感悟，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感。的要求。）

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　①學(xué)習(xí)和借鑒詩(shī)中借助一種具體的形象抒發(fā)感情的寫(xiě)法。

　�、谔岣呃首x和鑒賞能力。（依據(jù)：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況）

　　[教學(xué)策略]

　　1、音樂(lè)導(dǎo)情

　　2、朗讀悟情

　　3、想像入境

　　4、授人以魚(yú)不如授人以漁引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一首詩(shī)，然后讓學(xué)生自學(xué)第二首詩(shī)。以此倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　多媒體課件

　　[教學(xué)過(guò)程]

　�。ㄒ唬┮魳�(lè)導(dǎo)情

　�。ǘ�）初讀知情

　　1、了解散文詩(shī)及作家作品。2、展示學(xué)法。

　　3、一首詩(shī)就像一幅畫(huà)，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀詩(shī)歌，邊聽(tīng)邊思考。

　�。ㄈ�）美讀悟情

　　1、美讀指導(dǎo)。2、試讀句子。3、自由朗讀。4、理解感悟：

　�。�1）孩子為什么想變成一朵金色花？而且還不讓媽媽知道？

　�。�2）詩(shī)中寫(xiě)了我與母親幾次怎樣的嬉戲（描繪了幾幅畫(huà)面）？你看到了一個(gè)怎樣的孩子和怎樣的母親？

　　（3）作者為什么把孩子想象成一朵金色花？

　�。ㄋ模┓聦�(xiě)延情

　　1、寫(xiě)法探討。2、仿寫(xiě)延情：

　　母愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，誰(shuí)不應(yīng)該感謝母親報(bào)答母親呢？泰戈?duì)柟P下的孩子愿變成一朵金色花來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如果你也具備一種神奇的力量，可以隨意變化，那么你想變成什么來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢？請(qǐng)用假如我變成了開(kāi)頭寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　（五）自主合作學(xué)習(xí)《荷葉·母親》，學(xué)法指要：

　　1、美讀

　　2、感悟

　　3、延情

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　荷葉·母親

　　美讀--感悟--延情

　　[教者說(shuō)課]

　　七年級(jí)上冊(cè)是根據(jù)生活內(nèi)容編排單元的。本單元是以家庭、親情為主題，在單元目標(biāo)中要求學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà)。而《金色花》和《荷葉·母親》則是表現(xiàn)母愛(ài)的兩首詩(shī)歌，所以在教學(xué)時(shí)我把它定位在感受母愛(ài)的'位置上。學(xué)好這一課，可以讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感，提高朗讀能力；學(xué)習(xí)文中托物言情的寫(xiě)法；讓學(xué)生體驗(yàn)親情，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)母親，回報(bào)母親的熾熱情懷。比較而言，泰戈?duì)柕脑?shī)歌清新自然，想象豐富，語(yǔ)言秀麗，除了表現(xiàn)母愛(ài)也表現(xiàn)了孩子對(duì)母親的依戀。其教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)有：

　　a、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。因此，我們要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受母子之愛(ài)，體會(huì)母子情深。

　　b、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出，欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀；要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中，我確定以情感人，以讀帶動(dòng)，以師為主導(dǎo)，以生為主體的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　c、本單元的單元提示指出，要在整體感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà)。這是我確定教學(xué)目標(biāo)另一個(gè)依據(jù)。

　　這堂課以朗讀貫穿，讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀感悟，體會(huì)文中的母子深情。通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表見(jiàn)解的能力，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)合理的想象，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生理解尊母、愛(ài)母這一偉大主旨，并付出實(shí)際行動(dòng)。