七年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-16 10:36:25 七年級我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的七年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識與能力目標(biāo)

　　１、認(rèn)識１１個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。

　�。�、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

　�。础⒛鼙痴b課文。

　　〖過程與方法目標(biāo)

　　通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。

　　通過做游戲、讀兒歌──把兒歌與生活聯(lián)系起來。

　　〖情感與態(tài)度目標(biāo)

　�。�、利用課文發(fā)展學(xué)生對周圍事物有好奇心。

　�。�、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識１１個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　�。薄⒍迷趯�(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

　�。�、初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

　　【教學(xué)用具】生字詞卡片、多媒體課件一組。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、在家長的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。

　　２、在家長的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過的兒歌。

　　【教學(xué)過程】

　�。薄⒄f說游戲后的感受引入課文

　�、� 我們做了踩影子的游戲后，一定很開心，想跟老師說些什么？

　�、� 指名說。引導(dǎo)學(xué)生從“追”、“踩”影子時(shí)的心理感受說起。

　　⑶ 有個(gè)小朋友也玩過這種游戲，還為影子寫了一首詩，想讀讀嗎？

　�。�、自由讀課文，想辦法把課文讀通順

　�、� 提醒讀書方法：我們一開始讀課文，會(huì)遇到很多不認(rèn)識的字，怎么辦？

　　⑵ 自由練讀。（師巡回指導(dǎo)）

　　３、檢查生字詞語，讀通課文。

　　⑴ 開火車拼讀生字（讀準(zhǔn)）

　�、� 去掉拼音讀字讀詞。

　　影子、前后、常常

　　跟著、陪著（你還會(huì)說這樣的詞嗎）

　　狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗

　　朋友、好朋友、我的好朋友（讀好短句）

　　⑶ 師徒互助讀通課文（發(fā)現(xiàn)讀不通的，反復(fù)多練）

　�、� 反饋：你教徒弟讀好哪一句？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀通這兩句：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

　　影子常常陪著我，它是我的好朋友。

　　⑸ 指名分節(jié)讀

　�。�、課間游戲（手拉手，好朋友）

　　５、讀好課文

　　⑴ 你讀了這首詩，哪句話最有趣？

　�、� 根據(jù)回答出示：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

　　理解“常常跟著我”（小朋友想趕走它，它不走；你去嚇唬它，甩掉它，它也不走；你拼命跑開，它還是跟著你）

　　帶著這分理解讀好這句話。（指名、評議、再次指名）

　�、� 根據(jù)回答出示：影子常常陪著我，它是我的好朋友。

　　理解“常常陪著我”，指導(dǎo)朗讀

　�、� 師徒對讀、師生對讀

　�。丁⒉伦钟螒�

　�。贰W(xué)習(xí)生字“飛”。

　　教學(xué)橫斜勾，師范寫，生描寫，自己寫三個(gè)。

七年級語文《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教材及學(xué)情分析】

　　(一)、課文解讀：

　　《盲孩子和他的影子》一課, 是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級上冊第六單元的第二篇童話。這篇美麗的童話，營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。意境美、語言美、情感美。在體驗(yàn)欣賞過程中，既能提高學(xué)生的審美情趣、豐富情感，又能培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。

　　(二)、學(xué)情分析：

　　本文是篇美麗的童話，主人公是個(gè)寂寞的盲孩子，“影子”的陪伴使他快樂，給他帶來溫暖，最后讓他重見光明。這個(gè)有趣的童話故事本身對學(xué)生具有吸引力，而且文筆優(yōu)美，富有文化內(nèi)涵，適合學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，能很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】

　　(一)、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識和能力：多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。

　　2. 過程和方法：(1)、有感情地朗讀課文，品味課文語言，梳理故事情節(jié)。

　　(2)、有創(chuàng)造性地改寫課文，提高寫作能力。

　　3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。

　　(二)、教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，品味語言，體會(huì)盲孩子的心聲。

　　(三)、教學(xué)難點(diǎn)：

　　多角度理解文章的主旨

　　【教法及學(xué)法】

　　(一)、教法：

　　1、運(yùn)用多媒體課件配上合適的畫面和《愛的奉獻(xiàn)》音樂，讓學(xué)生分角色朗讀，激發(fā)興趣，更主要的是真切感受童話的“愛”的氛圍，詩一般的意境。在朗讀中，激發(fā)聯(lián)想想象，在每個(gè)學(xué)生心中，再現(xiàn)文中所展現(xiàn)的畫面形象。

　　2、采用分組探究，合作交流方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多向思考，多角度理解本文的主旨。

　　(二)、學(xué)法：

　　誦讀法、點(diǎn)撥法、合作探究法、情境教學(xué)法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　小游戲?qū)耄鹤銎饋�，腰背挺直，閉上你的雙眼，用雙手整整你的衣領(lǐng)，拿起桌上的筆，在草稿紙上寫“我是一個(gè)盲孩子”七個(gè)字。然后談?wù)勀阍谝粋€(gè)完全黑暗的世界里是一種什么樣的內(nèi)心感受?

　　二、揣摩語言、體會(huì)情感、把握情節(jié)

　　1、品讀1--7段，思考：盲孩子的生活是怎樣的?從這一部分的那些語句可看出?試畫出來讀讀并簡要說明。(“寂寞”)

　　2、是誰為這樣一個(gè)寂寞的盲孩子帶來了快樂?(影子)因此，當(dāng)人們夸贊他的影子說：“看，你有一個(gè)多么好的影子啊!”“他總是告訴人們”什么?(“它不只是我的影子，它還是我的朋友。”)分角色讀出人們的夸贊，影子的驕傲、自豪、炫耀。

　　3、小組合作探究。小組合作讀7--28段，共同分享盲孩子的快樂心情(注意讀出語氣，節(jié)奏和人物情感的變化)。讀后進(jìn)行自評，互評并總結(jié)朗讀方法。

　　討論：影子是一個(gè)怎么樣的朋友呢?影子和盲孩子之間發(fā)生了哪些故事?以盲孩子的口吻，結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，用“我是一個(gè)盲孩子，影子是我的朋友，他_______________”的句式說說。

　　4、影子的.陪伴讓盲孩子感到了快樂，但作為一個(gè)盲孩子，他最大的快樂，最渴望的應(yīng)該是什么呢?(光明)自讀29--------51自然段，體會(huì)盲孩子初見一點(diǎn)光的過程和喜悅心情，找出體現(xiàn)他心情的句子和語言描寫的句子并展示你的朗讀。