七年級(jí)語(yǔ)文《少年愛(ài)因斯坦》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握課文內(nèi)容，了解愛(ài)因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力；
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生高度的概括能力；
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解愛(ài)因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力；
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
以前曾流傳過(guò)許多關(guān)于愛(ài)因斯坦具有超自然能力的各種傳說(shuō)。最為典型的一個(gè)故事，稱(chēng)愛(ài)因斯坦小時(shí)候說(shuō)出的第一句話竟然是抱怨牛奶太熱了，目瞪口呆的父母問(wèn)他為什么以前一直不開(kāi)口說(shuō)話，誰(shuí)料這個(gè)小天才回答：“因?yàn)�，以前�?一切都沒(méi)有什么問(wèn)題呀！”
根據(jù)愛(ài)因斯坦的姐姐瑪亞在一部從未出版過(guò)的自傳中稱(chēng)，愛(ài)因斯坦的智力發(fā)展很慢，而且到了很晚才開(kāi)始會(huì)說(shuō)話�，攣喺f(shuō)：“當(dāng)愛(ài)因斯坦剛出生的時(shí)候，母親看見(jiàn)他那又巨大又有棱角的后腦勺都快嚇壞了�！�
二、課前熱身
帶著問(wèn)題讀課文：愛(ài)因斯坦小時(shí)候是什么樣子的？他是那種老師寵愛(ài)的學(xué)生嗎？他是不是很愛(ài)思考問(wèn)題？他為什么能成為偉大的科學(xué)家呢？
三、合作探究
（1）整體感知
1、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀通全文，理解掌握生字新詞。
2、了解愛(ài)因斯坦少年時(shí)期的主要事跡，理清文章的行文思路。
3、找出文章的過(guò)渡句并說(shuō)出其作用。
�。�2）師生互動(dòng)。
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