寡妇张开腿让黑人通爽,吃瓜黑料,欧美激情内射喷水高潮,亚洲精品午夜国产va久久成人

我要投稿 投訴建議

七年級(jí)語文教案:第一單元

時(shí)間:2021-03-30 15:44:49 七年級(jí) 我要投稿

七年級(jí)語文教案:第一單元

  【教學(xué)目標(biāo)】

七年級(jí)語文教案:第一單元

  1..

  揣摩景物描寫的方法,領(lǐng)會(huì)修辭的作用,從而增強(qiáng)語感,領(lǐng)悟?qū)懢凹记伞?/p>

  2.

  欣賞借景抒情、托物言志的寫法,并有意識(shí)地將其引入自己的作文。

  3.

  自我反思,以積極的態(tài)度面對(duì)人生

  【教學(xué)過程】

  一、課堂檢測(cè)

  上課之前,老師先檢查一下同學(xué)們對(duì)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)掌握的情況,請(qǐng)拿出檢測(cè)本,看大屏幕。

  1.

  給下列加點(diǎn)字注音。

  嚷(

 。┤

  穗 (

 。

  艙(

 。

  綻 (

 。

  湊(

  )

  釀(

 。

  迸(

 。R

  佇(

  )立

  籠(

 。┱

  伶仃(

  )

  忍俊不禁(

 。

  盤虬(

 。┡P龍

  2.

  解釋下列詞語。

  ⑴迸濺

 、品泵

 、橇尕

 、忍舳

 、扇炭〔唤

 、氏陕董倽{

  ⑺盤虬臥龍

  3.

  談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但生命的長(zhǎng)河是無止境的”這句話的理解。

  個(gè)體的生命是有限的,短暫的,無數(shù)個(gè)體生命的匯合,構(gòu)成群體生命的永無休止。所以一個(gè)人要有積極的人生態(tài)度,不要被一時(shí)的不幸壓倒,因?yàn)樯拇?/p>

  在是美好的,永恒的,要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念,厄運(yùn)過后,應(yīng)振奮精神,投身到偉大的事業(yè)中去。

  同桌互相批改,全對(duì)的請(qǐng)舉手。同學(xué)們完成的非常好。

  二、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

  這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目

  標(biāo):

  1..

  揣摩景物描寫的方法,領(lǐng)會(huì)修辭的作用,從而增強(qiáng)語感,領(lǐng)悟?qū)懢凹记伞?/p>

  2.

  欣賞借景抒情、托物言志的寫法,并有意識(shí)地將其引入自己的作文。

  3.

  自我反思,以積極的態(tài)度面對(duì)人生

  三、揣摩品味語言,領(lǐng)會(huì)修辭的作用,領(lǐng)悟?qū)懢凹记伞?/strong>

  上節(jié)課,我們主要就課文思想內(nèi)容

  方面進(jìn)行了研討。這節(jié)課我們就寫作方面進(jìn)行分析

  看這幅圖,是什么?瀑布。望著眼前的瀑布,我不禁想到了唐

  代大詩人李白有關(guān)瀑布的著名的詩句:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。真是好一幅飛流直下的景象,好一派一瀉千里的氣勢(shì)。再看這幅圖,是什么?另外一種瀑布,那就是紫藤蘿花的瀑布。盛開的紫藤蘿真是一片輝煌的淡紫色,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極,真像一條瀑布。難怪作者說是紫藤蘿瀑布。

  那么,作者以紫藤蘿瀑布為題有什么好處呢?

  作者以紫藤蘿瀑布為題,既點(diǎn)出了文章描寫的對(duì)象,將藤蘿花喻為

  “

  瀑布

  ”

  形象生動(dòng)的寫出了一樹盛開的紫藤蘿生長(zhǎng)繁盛的特點(diǎn),而且也隱含著生命的長(zhǎng)河無休無止的意蘊(yùn),既點(diǎn)出了文章的內(nèi)容,又包含了文章的主旨。

  作者從哪幾個(gè)方面,按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫的?

  先寫花瀑,次寫花穗,再寫花朵。是按由整體到局部的順序描寫的。

  宗璞以極為精細(xì)的工筆,為我們描繪了紫藤蘿花獨(dú)具美韻的風(fēng)貌,以至那色澤、那神采、那氣味都、鮮明可感,畫出你最欣賞的佳句,按照

  “

  我欣賞的佳句是

  ———————

  ,它所運(yùn)用的修辭手法是

  ——

  ,這樣寫的好處在于

  ——— —”

  的句式說話。先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流一下。

  展示交流成果。

  1.

  我欣賞的佳句是:“只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗!

  它所用的修辭手法是:擬人。以“歡笑”“挑逗”將瀑擬人化,仿佛盛裝的少女在歡歌笑語,細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺,顯得亮麗可愛,玲瓏剔透,既富有動(dòng)感,又富有情趣。

  比喻手法,把紫藤蘿花比作“紫色的大條幅”,十分貼切,用“水花”比喻“銀色”,增加形象感。每一朵紫花中的最淺淡的部分。

  “

  銀光

  ”

  是紫花最淺淡的部分,由深而淺,可見作者觀察非常仔細(xì),筆觸細(xì)膩。

  把紫藤蘿花比作

  “

  紫色的大條幅

  ”

  ,十分貼切,用

  “

  水花

  ”

  比喻每一朵紫花中的最淺淡的部分,增加形象感。

  2.

  我欣賞的佳句是:

  “

  花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

  ”

  “我們?cè)陂_花!”它們?cè)谛!拔覀冊(cè)陂_花!”它們?nèi)氯隆?/p>

  運(yùn)用了擬人、反復(fù)的修辭手法。擬人手法的運(yùn)用,

  生動(dòng)的表現(xiàn)了花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。以動(dòng)態(tài)寫靜態(tài),把一朵一朵,一串一串的花擬化為人,甚至是一群小孩子在相互推擠,玩鬧,生動(dòng)地寫出花的多,也就是他開得很茂盛。充滿了童稚和歡樂。

  反復(fù)手法的運(yùn)用,強(qiáng)

  調(diào)了盛開的紫藤蘿花的喜悅之情。

  3.

  我欣賞的佳句是:“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的!

  這是用帆和船艙作比喻,細(xì)致、生動(dòng)地描繪了紫藤蘿花盛開的狀態(tài),表現(xiàn)了花的形態(tài)之美,顯得生機(jī)勃勃;比作笑容,突出花的情態(tài)之美,更顯花得美好可愛,也抒發(fā)了喜悅之情,給人豐富的聯(lián)想。

  4.

  我欣賞的佳句是:只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。

  這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的

  修辭手法,并且

  “

  流動(dòng)

  ”“

  歡笑

  ”“

  生長(zhǎng)

  ”

  等動(dòng)詞用的好,它們使靜態(tài)的花色躍動(dòng)起來。表現(xiàn)出花的生趣盎然。

  5.

  老師最欣賞的佳句是:

  “

  這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎是淺紫色的,夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。

  ”

  這里作者運(yùn)用了通感的修辭手法,將無形的香氣化作可見的紫色,把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來,調(diào)動(dòng)讀者的想象力,巧妙的寫出了花香的清幽淡雅和看花人的心醉神迷。

  通感:是一種修辭手法,也叫移覺,是把人們的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等)通過比喻或形容溝通起來的一種修辭方式,從而起到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染作用。

  在文中,作者花了大量的篇幅,從整體到局部,從顏色、動(dòng)作到情態(tài)、香味對(duì)紫藤蘿花進(jìn)行了描繪,有序、有情、有法。

  有序,文章先寫花瀑,次寫花穗,再寫花朵,從整體到局部,從外象到內(nèi)致,順序清楚。有情,描繪盛開的紫藤蘿花時(shí),選取的詞語“歡笑”“活潑”“笑容”等都是極富感情

  彩的詞語,景中含情,情景交融,抒發(fā)了作者喜悅之情

  ,

  對(duì)生命的贊美之情。

  有法,善于運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比、通感等修辭手法來寫景,增加了文章的感染力。

  在作者細(xì)膩的描寫下,全文刻畫了一個(gè)鮮明的紫藤蘿形象,輝煌的淡紫色——色,像張滿的帆——形,淺紫色的芳香——味,活潑熱鬧——態(tài),甚至還有不幸的過去——情,這樣多層次、全方位、立體的描繪,塑造出紫藤蘿的生動(dòng)形象,給讀者以深刻的印象和無窮的藝術(shù)魅力

  ,

  竭力展現(xiàn)它的美麗形象和勃勃生機(jī)

  ,

  從而贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。但最讓作者產(chǎn)生感悟的卻是紫藤蘿命運(yùn)的變遷,十多年前它被拆掉,毀壞了,過了這么多年,紫藤蘿花又盛開了,作者觸景生情,聯(lián)想到類似的家庭境況和人生際遇,思想感情也隨之涌動(dòng):不幸的過去畢竟過去了,重要的是現(xiàn)在,紫藤蘿重新盛開,開得那么美,那么有生機(jī),我也要加快腳步投身到偉大的事業(yè)中去,至此,作者的感情因之升華,對(duì)人生意義有了深刻的理性的認(rèn)識(shí)。

  這種寫法上稱之為借景抒情、托物言志。借景抒情又稱“寓情于景”,指借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的主觀

  感情。所謂托物言志,就是假托一種事物,賦以某種象征意義,成為作者的志趣、意愿或理想的寄托,作者的個(gè)人之志,借助于這個(gè)具體之物,能表達(dá)的更巧妙,更完美,更充分,更富有感染力。

  本文對(duì)景物的描寫生動(dòng)而細(xì)致,這來源于作者敏銳的觀察力、豐富的想像力、卓越的文字表現(xiàn)力和對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)。這對(duì)你有怎樣的啟示

  ?

  請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。(寫作啟發(fā))

  學(xué)生發(fā)言后,明確。

 、賹懢盃钗锸鞘闱檠灾镜幕A(chǔ)。要想把景物描寫的細(xì)膩,就要細(xì)細(xì)觀察景物,抓住景物特征。抓住特點(diǎn)就要認(rèn)真觀察,仔細(xì)分析,善于捕捉和發(fā)現(xiàn)景物的特征,從而使所寫的景物有特色,使景物的`特點(diǎn)突出。自然界的顏色是七彩的,自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們?cè)谟^察時(shí),就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。本文中,作者既寫一樹,又寫一穗一朵,可以想見她觀察得多么周到仔細(xì)。緊緊抓住紫藤蘿花的茂盛,美麗,充滿生機(jī)和活力的特點(diǎn),柔美的“淡紫色”彌漫全文,富有詩情畫意。給讀者留下深刻的印象。

 。▽(duì),在我們自己平時(shí)的生活中要善于觀察,把觀察到的景物特征生動(dòng)的描寫下來。)②抓住了景物的特征,合理安排描寫順序。作者從花瀑寫到花穗再寫到花朵,這樣從整體到局部到個(gè)體,描寫景物有條不紊。

 、垡氚丫拔锩鑼懮鷦(dòng),可以運(yùn)用多種修辭手法。本文作者發(fā)揮出色的想象力,在文中大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,細(xì)膩傳神地描繪紫藤蘿花,突出了花的勃勃生機(jī),贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。語言生動(dòng)、形象、鮮活。

  (對(duì),要注重用詞和修辭。古人在寫景時(shí)尤善字斟句酌,他們留下的許多句子都是我們學(xué)習(xí)的典范。賈島的

  “

  僧敲月下門

  ”

  、王安石的

  “

  春風(fēng)又綠江南岸

  ”

  就是他們煉字的結(jié)晶。那么,我們?cè)趯懢暗臅r(shí)候,不妨也學(xué)學(xué)古人,運(yùn)用多種修辭手法,盡量地選用那些最能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的詞或句來描繪景物。)

 、軐(duì)景物要有感情。一樹紫藤蘿在作者心中,像瀑布,像人,它在流動(dòng),它在歡笑,它在和陽光挑逗,作者對(duì)盛開的紫藤蘿花充滿了喜愛之情,她把這種感情融入了描寫之中,所以筆下的花就顯得分外美好可愛。

 、菀懈形。能讓自己從無數(shù)的感悟中領(lǐng)會(huì)生活的真諦,從而成為生活的主人。也可將其視為心靈的成長(zhǎng)歷程。并把這種感悟提煉成為精辟的語句,使之成為全文的點(diǎn)睛之筆,這樣全文就有靈性了。

  那么本文在寫作上還有哪些地方值得我們借鑒?

 、藕畹谋磉_(dá)感情。作者對(duì)感情的宣泄很注意分寸,沒有表現(xiàn)得慷慨激昂、大悲大喜,即使對(duì)過去家庭所受的苦難折磨,她也是淡淡地以紫藤蘿花朵的“稀落”和“索性連那稀零的花串也沒有了”作吟,表達(dá)自己的感受,對(duì)那時(shí)思想的荒謬也以“那時(shí)的說法是,花和生活腐化有什么必然關(guān)系”譏諷一下,沒有聲色俱厲的批判。對(duì)于小弟的病癥,更是不著一筆,用“一直壓在我心上的焦慮和悲痛”帶過自己悲痛欲絕的感情。作者這樣含蓄地表現(xiàn)自己的感情,并不是感情不深沉、不真摯。作者出身、性格、教養(yǎng)使她能節(jié)制、含蓄,使她能理性地、深刻地洞察到生命的本質(zhì)。

  正是這種感情的節(jié)制,冷靜的思考,才使得作者能從個(gè)人情感的糾葛飛躍到對(duì)生命本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)。這充分表現(xiàn)了作者思想的深刻性。

 。

  2

 。┦孜舱諔(yīng),結(jié)構(gòu)完整。文章開頭說

  “

  我不由得停住了腳步

  ”

  , “停住了腳步“是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引。結(jié)尾說

  “

  我不覺加快了腳步

  ”

  ,”加快了腳步“是被紫藤蘿的生命活力所感染,所催促。前者的作用是引起懸念,后者的作用是照應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)完整,并深化了主題。

  同學(xué)們平時(shí)要關(guān)注人生,關(guān)注社會(huì),熱愛生活;要善于觀察,勤于思考;經(jīng)常練筆,不斷積累:同時(shí)要大膽想象,探索創(chuàng)新。相信你也能寫出像《紫藤蘿瀑布》這樣精美的文章。

  學(xué)生討論、交流,用一句簡(jiǎn)潔的話說出學(xué)習(xí)本文最深的感受。

  A

  .生,就是美。

  B

 。幤鹕碾p槳,在生命的長(zhǎng)河里搏擊。

  C

 。鼘儆诿總(gè)人只有一次,珍愛生命吧!

  D

 。林蹅(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

  E

  .走向低谷,再創(chuàng)新高。

  F

 。煺廴松攀亲罡挥械娜松

  G

 。ǹ倳(huì)綻放,人應(yīng)該向上。

【七年級(jí)語文教案:第一單元】相關(guān)文章:

七年級(jí)上冊(cè)語文第一單元教案02-02

七年級(jí)第一單元語文教案01-04

七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案02-04

七年級(jí)上語文第一單元復(fù)習(xí)教案02-04

語文版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元活動(dòng)的教案04-26

關(guān)于七年級(jí)第一單元語文教案01-01

《秋天的思念》七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案04-25

蘇教版語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)教案04-23

人教版語文第一單元《雨說》教案04-05

巴青县| 松滋市| 屯留县| 吉木萨尔县| 灵川县| 齐齐哈尔市| 镇宁| 色达县| 邵阳县| 吉林市| 铜山县| 榆树市| 苍溪县| 五常市| 泰州市| 抚顺县| 新建县| 河池市| 达孜县| 济阳县| 高青县| 溧阳市| 临颍县| 始兴县| 常德市| 东阳市| 双江| 侯马市| 西林县| 彭州市| 周宁县| 吴堡县| 哈巴河县| 萨嘎县| 亳州市| 海城市| 江西省| 长乐市| 阿合奇县| 新竹县| 镇康县|