七年級下冊語文教案

　　一、教學(xué)目標：

　　1。古詩描寫的景物和表達的情感

　　2。情景交融，托物言志

　　二、教學(xué)重點：

　　了解古詩中景物描寫的作用以及詩人所表達的情感。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┵p析《蟬》這首詩

　　蟬（虞世南）

　　垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。

　　1、第一句：垂緌飲清露

　�。�1）垂緌，帽帶結(jié)在下巴下邊的下垂部分。暗示自己的顯宦身份。

　�。�2）清露，純潔的露水。飲清露，暗示自己清廉的品質(zhì)。

　�。�3）該句表面上是寫蟬的形狀與食性。實際上是運用比興的手法暗示自己的顯宦身份和清廉的品質(zhì)。

　　2、第二句：流響出疏桐

　　（1）流響，指接連不斷的蟬鳴聲。

　�。�2）“疏”字寫梧桐枝干高挺清拔，讓人感到流響易于流傳。又與末句秋風相呼應(yīng)。

　�。�3）詩人以蟬自比，則其名聲也就不同凡響。

　　3、三、四兩句：居高聲自遠，非是藉秋風

　�。�1）“居高”的“高”有哪兩層含義？

　　明確：一是實指蟬所居的梧桐樹高，二是暗指“飲清露”的品格之高。

　�。�2）三、四句借蟬抒懷：品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠播。

　　詩人筆下的“蟬”帶有自況的意味。

　　4、小結(jié)：

　　在眾多的詠蟬詩中，李商隱的《蟬》、駱賓王的《在獄詠蟬》也很有名。這三首詩由于作者地位、遭際、氣質(zhì)的不同，觀察蟬的眼光、心情也就不同，因而構(gòu)成富有個性特征的藝術(shù)形象，被稱為唐代文壇“詠蟬”詩的三絕。

　�。ǘ�）賞析《孤雁》這首詩

　　孤雁（杜甫）

　　孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？

　　望盡似猶見，哀多如更聞。野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。

　　1、首聯(lián)：孤雁不飲啄，飛鳴聲念群

　　一般詠物詩并不道破所詠之物，但杜甫此詩開篇就喚出“孤雁”。它不飲不啄，只是一個勁兒地飛著、叫著、思念著、追趕著它的同伴。這是多么執(zhí)著的精神啊！

　　2、頷聯(lián)：誰憐一片影，相失萬重云

　�。�1）理解：以“誰憐”二字設(shè)問：夕日的都在云端里飛得很遠了，誰會同情我這個形單影只的失群孤雁呢？

　�。�2）孤雁在干什么？作者為何“憐”它？

　　明確：它不飲不啄，只是一個勁兒地飛著、叫著、思念著、追趕著它的同伴。

　　因為其中融入了自己的思想感情。

　　3、頸聯(lián)：望盡似猶見，哀多如更聞

　　寫孤雁邊追邊望，望盡天際，似乎又望盡了同伴的身影;追飛不及，心中哀傷不已，好象又聽到了同伴的'呼喊聲。

　　浦起龍評析說：“惟念故飛，望斷矣而飛不止，似猶見其群而逐之者;惟念故鳴，哀多矣而鳴不絕，如更聞其群而呼之者。寫生至此，天雨泣矣！”（《讀杜心解》）

　　4、尾聯(lián)：野鴨無意緒，鳴噪自紛紛

　　作者為何在尾聯(lián)提到野鴉？

　　明確：以野鴨反襯孤雁，表達詩人的愛憎之情。

　　孤雁念群之情是那樣濃烈，心中是那樣悲痛，追求是那樣的迫切，但一群野鴨全然不懂，紛紛然鼓噪不停。

　　詩人以孤雁自比，野鴨象征一些缺乏情感的平庸之輩。

　　5、賞析：詩中傳遞出作者什么樣的情緒？

　　明確：傳遞出亂離漂泊中失群者的痛苦心情。

　　三、賞析《鷓鴣》這首詩

　　鷓鴣（鄭谷）

　　暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。

　　游子乍聞?wù)餍錆�，佳人才唱翠眉低。相呼相�?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。

　　1、首聯(lián)：暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞

　　首聯(lián)描寫鷓鴣的習性和外貌特征。

　　這種鳥兒喜歡在溫暖的荒野里嬉戲。羽毛鮮明美麗由整齊。這種鳥兒與哪一種鳥兒比較相似呢？在類別上應(yīng)當與山雞相似。

　　從首聯(lián)的描寫中，讀者已經(jīng)看出是詠鷓鴣。

　　2、頸聯(lián)：雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼

　　頷聯(lián)渲染了什么樣的意境？為何提到“青草湖”和“黃帝陵”？

　　頸聯(lián)中“雨昏”“花落”點染環(huán)境，形成凄迷意境、傷感氛圍�！扒嗖莺�”“黃陵廟”引起讀者對屈子懷沙、湘妃泣竹等歷史傳說的聯(lián)想。

　　游子在“雨昏”“花落”之時、湖邊古廟之中，聞鷓鴣之啼，定會倍感其聲之哀怨凄惻。

　　因此聯(lián)，作者被稱為“鄭鷓鴣”。

　　3、頷聯(lián)：游子乍聞?wù)餍錆�，佳人才唱翠眉�?/p>

　　頷聯(lián)承“啼”字。游子一聽到鷓鴣啼聲，就禁不住以袖試淚;閨中少婦剛開始唱曲，就傳來鷓鴣的啼聲，難過得把眉眼也低下來。

　　“乍、才”兩個虛詞，極寫鷓鴣的啼聲感人。

　　“征袖濕，翠眉低”以人的感受烘托鷓鴣的啼聲之悲。

　　4、尾聯(lián)：相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西

　　尾聯(lián)“相呼相應(yīng)”明寫鷓鴣雌雄對啼的特性，又暗指游子佳人的心靈呼喚。

　　在那夕陽西下時分，從湘江兩岸的苦竹叢中傳來雌雄鷓鴣一呼一應(yīng)，好象在叫“型不得也哥哥！”怎不引起游子濃重的鄉(xiāng)愁旅思？

　　詩人著意表現(xiàn)鷓鴣的叫聲給人的感受，因而更加傳神。

　　賞析：作者借鷓鴣啼聲抒寫什么情懷？

　�。ū憩F(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨凄切，借以抒寫游子的鄉(xiāng)愁旅思。）

【七年級下冊語文教案】相關(guān)文章：

語文七年級下冊教案09-05

七年級語文下冊教案02-05

七年級語文下冊《社戲》教案03-06

七年級下冊語文《社戲》教案02-25

語文七年級下冊教案人教版03-15

七年級下冊語文《愛蓮說》教案07-21

北師七年級語文下冊教案12-14

七年級語文下冊 《愛蓮說》教案04-29

七年級語文下冊教案《馬》02-16

七年級下冊語文《老王》教案03-29