初一上冊(cè)語(yǔ)文《散步》教案

時(shí)間：2024-12-17 08:18:04 七年級(jí) 我要投稿

初一上冊(cè)語(yǔ)文《散步》教案優(yōu)秀推薦度：
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　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的初一上冊(cè)語(yǔ)文《散步》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初一上冊(cè)語(yǔ)文《散步》教案

初一上冊(cè)語(yǔ)文《散步》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛(ài)幼的人性美。

　　2、涵泳閱讀性課文，品味文章生機(jī)蓬勃的意境美。

　　3、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語(yǔ)言美。

　　4、學(xué)習(xí)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　�。�1）整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。

　�。�2）有感情地朗讀課文，揣摩文章的語(yǔ)言美。

　　2、難點(diǎn)：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

　　三、教學(xué)手段：

　　多媒體

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入（2分鐘）

　　有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛(ài)，因?yàn)槟笎?ài)如水。有一座山，能讓你堅(jiān)韌，這座山叫作父愛(ài)，因?yàn)楦笎?ài)如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。

　　二、讀文生情整體感知（8分鐘5+3）

　　1、配樂(lè)朗讀，思考：

　�。�1）文中寫(xiě)了一件什么事？

　�。�2）從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？

　�。ǹ吹酱蠹疑钋榈睦首x，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來(lái)探究以上兩個(gè)問(wèn)題。）

　　2、反饋、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：

　�。�1）我們一家四人、在春天的田野里、散步。

　�。�2）歸結(jié)為“和美”（板書(shū)）

　　三、研讀入境合作討論（10=5+5）

　�。ㄏ旅婢妥屛覀儼炎约阂踩谌脒@樣一個(gè)“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論）

　　1、展示：（1）在整個(gè)散步過(guò)程中，你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)？理由是？（小組口頭）

　�。�2）在走大路、還是走小路的問(wèn)題上，到底誰(shuí)說(shuō)了算？（班上書(shū)面）

　　2、劃分4人小組、要求：①個(gè)人見(jiàn)解獨(dú)到、精彩，每人欣賞一個(gè)人。

　�、谛〗M觀點(diǎn)一致：中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表

　　3、（5分鐘）小組討論，教師參與，點(diǎn)評(píng)討論情況。

　　4、（5分鐘）反饋、小結(jié)。

　�。�1）檢查一個(gè)小組：對(duì)四人的'欣賞、理由。

　�。�2）不存在誰(shuí)的權(quán)利最大，“和美”的家庭是由尊老愛(ài)幼的親情鏈組成的。

　　5、補(bǔ)充名人的話：（自古以來(lái)我們中華民族就有尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟子說(shuō)…

　　培根說(shuō)（展示）一個(gè)外國(guó)人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一個(gè)中國(guó)人就更應(yīng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)）培養(yǎng)民族自豪感情。

　　四、涵泳入理品味探究（10=5+5）（默、朗結(jié)合，品味意境）

　�。ㄟ@是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文，但在寫(xiě)景上也別具特色。）

　　1、思考：

　�、傥恼履膸讉€(gè)段落有寫(xiě)景的片段？分別寫(xiě)了哪些景物？

　�、诘�4段：田野、新綠、嫩芽、冬水

　　第7段：菜花、桑樹(shù)、魚(yú)塘（“粼、鱗”、）

　　2、思考：①?gòu)哪愀矚g片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？

　�、谀�、女朗讀，品味

　�、鄣�4段：意境：蓬勃的生機(jī)——哲理：珍愛(ài)生命

　　第7段：意境：春天的召喚——哲理：熱愛(ài)生活、。

　　五、賞讀入心拓展運(yùn)用

　�。ㄎ覀兤肺读吮疚纳鷻C(jī)蓬勃的意境美，下面我們來(lái)揣摩文章清新淡雅的語(yǔ)言美。這個(gè)句子雖然不是寫(xiě)景，但我喜歡）

　　1、展示“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”猜猜老師喜歡它原因？

　　2、（3分鐘）反饋、形式：形式對(duì)稱(chēng)，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。

　　內(nèi)容：生生不息（如果我們寫(xiě)作增添亮色）

　　3、這樣的句子在文中還有很多，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)（每組看兩段，找到一句即可舉手）

　　4、（3分鐘）深情賞讀：領(lǐng)讀—跟讀，評(píng)價(jià)。

　　當(dāng)我們閉上眼睛，一幅幅感人的畫(huà)面便呈現(xiàn)在我們面前，是誰(shuí)在日落昏黃時(shí)，倚在窗前焦急地盼我們歸家，又是誰(shuí)在我們出門(mén)時(shí)，仔細(xì)叮嚀；當(dāng)然是我們的父母。

　　5、（4分鐘）仿寫(xiě)：“爸爸媽媽是_______；我是_______�！�

　�。ā昂兔馈钡募倚枰覀冇眯娜ソ�(jīng)營(yíng)，需要我們用責(zé)任去支撐。）

　　6、（5分鐘）朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。

　　7、反饋、小結(jié)：以輕襯重，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。（再讀）

　　六、課后作業(yè)：（父親的故事過(guò)渡）

　　1、為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能及的事（如“洗腳”、“洗衣”、“梳頭”等）

初一上冊(cè)語(yǔ)文《散步》教案2

　　一、教學(xué)目的：

　　1、整體感知課文內(nèi)容，提高審美情趣。

　　2、通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼，珍愛(ài)生命的情感。

　　3、體會(huì)文章用人物性格來(lái)表現(xiàn)文章主題的寫(xiě)作思路。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感悟文章所揭示出來(lái)的一條家庭道德準(zhǔn)則：上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該照顧老的一頭。

　　2、理解文章是如何圍繞主題思想來(lái)寫(xiě)的。

　　三、教學(xué)安排：

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、成語(yǔ)故事：（注意聯(lián)系前面的幾個(gè)成語(yǔ)）兩袖清風(fēng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，5’

　　2、導(dǎo)入：從課題入手，“散步”在字典里的意思是隨隨便便的走走，是一種休閑的方式。那么在莫懷戚的這篇散文中，散步究竟具有什么樣的意義呢，且看課文第125頁(yè)的文章。 1’

　　3、快速地默讀文章，思考問(wèn)題。 7+2’

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的閱讀課文，把你認(rèn)為比較重要的，或者比較有特點(diǎn)的句子劃起來(lái)，并且通過(guò)這個(gè)題目想一想：作者在散步中發(fā)生了一件什么事，通過(guò)這件事表現(xiàn)了什么主題？

　　提問(wèn)，回答：

　�。�1）初春的時(shí)候，我、母親、妻子和兒子四個(gè)人，在田野里散步。

　　【體現(xiàn)了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情等記敘文的幾個(gè)要素�！�

　�。�2）主題：尊老愛(ài)幼。

　　4、再仔細(xì)的`閱讀文章，想一想“尊老愛(ài)幼”的這個(gè)主題作者是通過(guò)哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的？（要找出具體的字和詞。）4+6’

　　師注意：同學(xué)回答之后，主要讓學(xué)生來(lái)回答這些細(xì)節(jié)與主題有什么聯(lián)系，反映出了人物的哪些性格？師只做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　歸納：正因?yàn)橛羞@個(gè)主題的存在，人物的性格都要服務(wù)于這一個(gè)中心。而是不是他所有的性格都可以服務(wù)于這個(gè)中心呢？不是的。因此，作者只選取了其中的一小部分性格來(lái)寫(xiě)，選取最能表現(xiàn)文章主題的那一部分性格來(lái)寫(xiě)。這也是我們作文中要學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)之一。撇開(kāi)作文不說(shuō)，就這一部分的性格也都可以讓我們來(lái)

　　過(guò)渡：這些性格只是他們眾多性格當(dāng)中的一個(gè)方面，為什么其他的方方面面的性格都不寫(xiě)，而只寫(xiě)這個(gè)性格呢？因?yàn)橐獓@文章的主題，要讓人物的性格服務(wù)于主題。但是就這一部分的性格，我們每個(gè)人也都可以有各種各樣的感受�，F(xiàn)在，我們不妨把這種感受說(shuō)出來(lái)，在你們每個(gè)四人小組中談?wù)劊耗阍谶@些人物中，最欣賞哪一位，為什么？

　　5、討論：你在這些人物中最欣賞哪一位，為什么？5+7’

　　師注意：盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由，在適當(dāng)時(shí)候，由老師或?qū)W生提出反駁，看其是否能站得住腳，能否堅(jiān)持住觀點(diǎn)。

　　如有出現(xiàn)辯論的情況，則在第二、三輪打住。

　　我：孝順。

　　母親：善解人意。

　　妻子：體貼。

　　兒子：懂事。

　　6、聯(lián)系生活：7’

　　不管你喜歡文章中的哪一個(gè)人物，總之，這個(gè)家庭，這三代人都是我們?yōu)橹w慕的，因?yàn)樗麄兒芎湍溃軠剀�，因�(yàn)樗麄冊(cè)诔霈F(xiàn)分歧的時(shí)候，彼此之間都有著一顆尊老愛(ài)幼的心，一顆相互理解的新。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，假如這樣的分歧也同樣出現(xiàn)在你的家里，我們不妨來(lái)想一想：當(dāng)你晚上吃完飯，全家人聚在一起看電視的時(shí)候，爺爺奶奶要看戲劇，父親要看新聞，母親要看連續(xù)劇，而你要看動(dòng)畫(huà)片，此時(shí)，如果遙控器掌握在你手中，全家人都聽(tīng)你的，你該怎么辦？

　　提問(wèn)最多不超過(guò)五位同學(xué)。

　　歸納：說(shuō)明一個(gè)家庭的道德準(zhǔn)則：上有老，下有小，當(dāng)兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該照顧老的一頭，先考慮老人的感受，因?yàn)樗麄円呀?jīng)辛苦了一輩子了，不容易。畢竟“孝順第一”是中華民族的傳統(tǒng)美德。（加祝賀語(yǔ)。）

　　7、作業(yè)：1’

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，寫(xiě)一寫(xiě)，我理想中的溫馨的家庭，作為這周的周記。字?jǐn)?shù)不少于500字。

　　板書(shū)：

　　散步

　　莫懷戚

　　初春，一家人，田野，散步

　　我：孝順。

　　母親：善解人意。

　　妻子：體貼。

　　兒子：懂事。

初一上冊(cè)語(yǔ)文《散步》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)識(shí)記字詞，流利、生動(dòng)的復(fù)述課文；通過(guò)找——讀——品味的方法，揣度文本的語(yǔ)言，對(duì)文本多角度的理解，感悟家庭的和諧幸福是每一個(gè)成員努力的結(jié)果。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　通過(guò)找——讀——品味的方法，揣度文本的語(yǔ)言，對(duì)文本進(jìn)行多角度理解。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件。課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，看圖片）同學(xué)們，圖片中展現(xiàn)的是一幅很常見(jiàn)的生活場(chǎng)景，請(qǐng)你來(lái)描述一下你所看到的內(nèi)容和感受？（學(xué)生會(huì)圍繞一家人在郊外散步去談感受。）今天，我們一起走入《散步》的'旅程，領(lǐng)略這篇散文所帶來(lái)的和諧與美。

　　二、預(yù)習(xí)反饋，掃除文字障礙

　　1、給加點(diǎn)字注音：熬過(guò)粼粼分歧

　　多音字注音組詞：散背翹

　　2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生讀字詞。

　　三、整體感知：請(qǐng)學(xué)生看圖片，按照自己的理解，運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆?lián)想與想象來(lái)復(fù)述課文。

　�。▽W(xué)生復(fù)述過(guò)程中主要圍繞產(chǎn)生分歧的緣由及解決分歧的結(jié)果來(lái)復(fù)述。）

　　四、體悟文章：（這一環(huán)節(jié)重在使學(xué)生從文本出發(fā)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品味，多角度感悟課文）

　　1、請(qǐng)學(xué)生分別朗讀課文，注意揣度文中的語(yǔ)言，用一個(gè)詞或一句話來(lái)談?wù)勛约旱母惺�，并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　2、學(xué)生進(jìn)行換位思考，真正的走入情境，思考：如果你是文中的兒子，你會(huì)怎么做？

　�。▽W(xué)生可能會(huì)從兒子或?qū)O子這兩個(gè)人物形象出發(fā)，來(lái)闡釋自己的理解。）

　　3、文章題目“散步”是從文中主要事件的角度確定的，請(qǐng)學(xué)生帶著對(duì)文中人物形象的理解，換一個(gè)角度為本文重?cái)M一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)理由。

　�。▽W(xué)生可能會(huì)以“家”、“感動(dòng)”、“三代”、“愛(ài)”……等答案回答，主要要表達(dá)家庭中的和睦溫馨是每一個(gè)成員共同努力的結(jié)果，溝通、犧牲、責(zé)任與理解，互敬互愛(ài)、互相體貼才能創(chuàng)設(shè)其樂(lè)融融的和諧氛圍。）

　　教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，綜合學(xué)生對(duì)文本多角度的理解，認(rèn)識(shí)到貫穿散步始終的是一個(gè)“愛(ài)”的前提。

　　五、拓展實(shí)踐：用心去觀察，用心去感悟，聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，談?wù)勛约杭彝ド钪衅椒捕袆?dòng)的小事。

　　六、布置作業(yè)：以“我愛(ài)我家”或“_______，我想對(duì)你（您）說(shuō)……”為題，寫(xiě)一篇隨筆。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　《散步》

　　莫懷戚

　　慈愛(ài)的母親