誦詩(shī)快樂(lè)
——評(píng)中國(guó)傳統(tǒng)文化課《漫游古詩(shī)園》
背誦古詩(shī)一直是我部語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，也是我部語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。肖進(jìn)老師向我們展示的《漫游古詩(shī)園》將孩子們帶入了浩瀚、有趣的詩(shī)詞海洋。陶醉于中國(guó)古詩(shī)歌的神韻之中。課堂上學(xué)生們誦詩(shī)、對(duì)詩(shī)、唱詩(shī)、畫詩(shī)、演詩(shī)，真可謂生動(dòng)活潑、動(dòng)靜相宜。孩子們那搖頭晃腦，神氣活現(xiàn)的神態(tài)，充分展示了我們中華5000年的詩(shī)詞瑰寶，更讓我們難以想像這是一年級(jí)的孩子在吟誦古詩(shī)。這種吟誦，既是對(duì)語(yǔ)言文字的積淀，又是學(xué)生思想的啟蒙、人格的熏陶。
作為一節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)文化課，它又體現(xiàn)了以下幾個(gè)“多”：
一、 一、 所展示的古詩(shī)多。
這節(jié)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)孩子們通過(guò)各種形式的古詩(shī)誦讀復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，領(lǐng)略古詩(shī)詞的神奇魅力。肖進(jìn)老師帶領(lǐng)孩子們誦古詩(shī)，佳言妙語(yǔ)對(duì)對(duì)碰；唱古詩(shī)，給古詩(shī)配上歌曲的旋律；畫古詩(shī)，畫出對(duì)古詩(shī)意思的理解；演古詩(shī)，表演出古詩(shī)中的意境。各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞學(xué)習(xí)古詩(shī)、展示古詩(shī)來(lái)進(jìn)行。整堂課，孩子們始終快樂(lè)著、興奮著、學(xué)習(xí)著。所展示的古詩(shī)達(dá)35首之多，這對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，真是件不容易的事。
二、 二、 所展示的形式多。
孩子們?cè)谡n堂上所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)古詩(shī)濃厚的興趣得益于老師精巧的設(shè)計(jì)。肖進(jìn)老師在展示古詩(shī)時(shí)，充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官。有小組看圖賽背古詩(shī)，有對(duì)佳言妙語(yǔ)，有和著音樂(lè)的旋律吟唱古詩(shī)，有根據(jù)詩(shī)意畫出古詩(shī)，還有小組合作表演古詩(shī)。形式多樣的表現(xiàn)反映了孩子們?cè)诙潭虄蓚�(gè)月中對(duì)古詩(shī)的積累和感悟。
三、 三、 課堂的作用多。 課堂上，孩子們不僅復(fù)習(xí)了所背的古詩(shī)，在對(duì)音樂(lè)、繪畫、表演方面也有所接觸，整堂課詩(shī)、書、禮、樂(lè)相結(jié)合，使人受到美的享受。此外，肖老師在背誦古詩(shī)的同時(shí)，沒(méi)忘記指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)生字，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的認(rèn)字環(huán)境。

一點(diǎn)建議：
希望在指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)時(shí)，能指導(dǎo)孩子讀出詩(shī)的韻味。