人教版語文七年級上冊《世說新語》教案設(shè)計
《世說新語》的教學目標是了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。下面是小編為大家?guī)淼娜私贪嬲Z文七年級上冊《世說新語》教案設(shè)計，歡迎閱讀。
教學目標
�、偾楦�、態(tài)度與價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。
�、谥R與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
�、圻^程與方法：自主、合作、探究的學習方式。
教學重點
誦讀課文，積累文言詞語。
教學方式：誦讀、復述、疏通、討論
教學工具：多媒體輔助教學。
教學課時 ：二課時
第一課時
1.課前兩分鐘訓練(講故事)
請一名同學講述“司馬光砸缸”或其他故事。
2.導人
3.學生簡介作者及作品，教師補充。
4.誦讀課文教師教讀
5.學生分角色朗讀，教師要加以指導，如句讀、語調(diào)等。重點突出“讀”的環(huán)節(jié)，力爭當堂成誦。
(過渡)在學生熟讀課文的基礎(chǔ)上，要求復述，為疏通課文打好基礎(chǔ)。學生四人小組復述，也可以全班交流復述。
6.疏通文意
教師要求學生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的.詞句記錄下來
7.教師導學
�、� 以小組的形式采用自主、合作探究的學習方式，由學生質(zhì)疑、討論、解疑，教師巡回指導。
�、� 要求學生寫下討論筆記。把研討中有代表性的和有難度的問題，以小組為單位，推選代表提出。全班討論，得出結(jié)論。必要時，教師加以點撥。(可不必考慮學生提出問題的順序，教師靈活把握，如重點問題尚未提出，可由教師提出。)
第二課時
一、《詠雪》問題組：(可根據(jù)學生提出的問題而定)
a.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了怎樣的家庭氛圍?
b.聯(lián)系上下文，“兒女”的含義與今天有什么不同?
c.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?
多媒體投影下大雪的畫面(讓學生觀察畫面，再討論分析。)
d.撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪的名句。
學生從不同角度回答，教師給予鼓勵。對于詠雪的名句，讓學生拓展思維。
[教師導學]
以上的學習，同學們采用自主合作探究的學習方式，學習得很好。運用以上的學習方式學習下一篇，希望同學們的收獲更大。
二、《陳太丘與友期》問題組：
a.文中“君”、“家君”、“‘尊君”的稱謂有什么不同?
b.“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人?元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤?
c.元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。
d.多媒體放一段錄像，讓學生指出其待人接物的一些錯誤，如無條件，可讓學生討論：家里來了客人，家長不在家，你是怎樣接待的?談談你的具體做法。
作業(yè)
�、� 完成課后練習
�、� 有興趣的同學可以再查閱《世說新語》，講給其他同學聽。
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