七年級上冊語文離太陽最近的樹教案

　　語文教案主要是語文課時計劃和教學計劃的書面呈現(xiàn)。所以，下面小編就和大家介紹人教版七年級上冊語文離太陽最近的樹教案，希望對大家有幫助!

　　1. 知識目標：學習課文融冷峻的敘事、描寫于一體，寄寓豐富而深刻的思想的寫作特色。

　　2.能力目標：揣摩關鍵的語句，探究文章所蘊含的深刻思想，培養(yǎng)學生的思維能力。。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛自然、珍愛生命的感情和保護生存環(huán)境的社會責任感。

　　【重點難點】

　　1.教學重點：賞析文中的精彩比喻擬人。

　　2.教學難點：理解文章含蓄、雋永的語言。

　　【使用說明和學法指導】

　　1.借助導學案充分預習文本，反復誦讀，理解文本內容，勾畫疑難點。

　　2.所有同學完成自主學習;B層完成拓展延伸之外的題目;A層全部完成并形成文字答案，為課堂交流做好準備。

　　3.認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交。

　　【導學過程】

　　一、自主學習、夯實基礎

　　1.紅柳是什么樣子，作者是怎么描寫的?

　　2.這是屬于什么表達方式，運用了什么修辭方法?

　　3.為什么這里要用擬人?對什么微笑?作者的'目的是什么?

　　4.它頑強的生命力什么地方體現(xiàn)了?

　　5.這些都是歌頌紅柳頑強精神的，文章是不是還歌頌了它的別的精神?

　　二、合作探究、激情碰撞

　　(一)品讀文中第一部分(第1-2自然段)：描寫紅柳的生長環(huán)境及其外在美，感受它的生命之美。

　　問題：1.作者為什么寫紅柳叢“對著高原的酷寒和缺氧微笑”?

　　2.紅柳與冰山有什么相似點?把紅柳比作冰山有什么意義?

　　3.作者為什么要描寫紅柳根燃燒的情形?

　　(二)品讀第二部分(第3-18自然段)：敘寫紅柳遭受毀滅的情形，贊頌紅柳為人類作出的貢獻及其內在美，理解課文意蘊。

　　問題：1.作者詳寫司務長和“我”“算帳”的過程有什么用意?

　　2.作者為何要詳寫人們挖掘紅柳根的艱難過程?

　　(三)品讀第三部分(第19-21自然段)：描寫紅柳被砍伐后的情景，抒寫了對高原生存環(huán)境的擔憂，暢談感受。

　　問題：結合前面的分析，同學們，從文中認識到了什么?體會到作者怎樣的情感?

　　三、拓展訓練

　　能固住泥沙，給人們帶來綠色的樹，給高原帶來生命的希望的樹，最后卻被挖掉了，這無疑是一出悲劇，但可悲的僅是這些嗎?作者為紅柳被挖掉感到痛心，但她更痛心的是什么呢?(可以提示司務長所說的話)

　　四、課堂小結

　　五、課外練習

　　完成《語文習題冊》題

　　六、學后反思

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