人教版書語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《行道樹》公開課教案
課題 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課《行道樹》
作者及工作單位 陜西省延安市洛川縣舊縣鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué): 劉文輝
教材分析
1.本單元仍以人生為主題組元，側(cè)重于理想和信念。本單元與上單元相比，不但側(cè)重點(diǎn)不同，而且理性成分更多一些，可以進(jìn)一步提高理解能力和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)本單元，要根據(jù)課文特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。本篇課文有敘有議，要抓住議論，探究“議”與“敘”的內(nèi)在聯(lián)系，深入理解課文內(nèi)容。
2.本篇課文借行道樹的形象表達(dá)無私奉獻(xiàn)的人生信念。奉獻(xiàn)的事業(yè)是神圣的事業(yè)，“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”。
學(xué)情分析
對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生來說，閱讀量小、積累量小、生活閱歷少是普遍現(xiàn)象。他們?cè)谘矍暗男∈澜缰新䶮o目的的被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，把自己與外面世界的差別當(dāng)成負(fù)擔(dān)，希望常有新鮮感，卻又缺乏參與創(chuàng)新的勇氣。所以，這些孩子需要有人激發(fā)熱情、給予信心、增加勇氣，讓他們相信藍(lán)天是屬于每一個(gè)人的。為此，我在孩子們中開展了“與名人握手”的活動(dòng)�！懊恕奔疵科n文的作者，通過學(xué)習(xí)賞析文章，將文章的精彩之處學(xué)來用到自己的'文章中，這樣有效的把課內(nèi)與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，點(diǎn)燃了他們的學(xué)習(xí)熱情，也消除了他們習(xí)作時(shí)對(duì)選材的擔(dān)心，而且避免了“仰望”課文的感覺，形成“名人”即“凡人”，“凡人”也可“名人”的心態(tài)，消除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些障礙。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：理解行道樹的精神，學(xué)會(huì)從看似簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)中理解其蘊(yùn)涵的深意。
過程與方法：1.自主檢測(cè)字詞、了解作者；
2.讀議結(jié)合，體會(huì)精彩語(yǔ)言中奉獻(xiàn)必將有犧牲、有快樂的人生哲理。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重并關(guān)注默默奉獻(xiàn)的人，爭(zhēng)做人們需要、社會(huì)需要的人。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：１.對(duì)比襯托，突出行道樹勇?lián)\(yùn)、甘愿犧牲的精神；
2.擬人手法，描繪奉獻(xiàn)者心靈軌跡。
教學(xué)難點(diǎn)：解讀精彩語(yǔ)言中反映的無私奉獻(xiàn)者的可敬之處。
教學(xué)過程
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