七年級語文《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-24 18:45:47 七年級我要投稿

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　　《登上地球之巔》真實(shí)地寫出了中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉，下面小編為大家介紹關(guān)于七年級語文《登上地球之巔》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!

七年級語文《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　本單元編選的幾篇課文都是展現(xiàn)人類探險(xiǎn)活動的文章。這些文章都展現(xiàn)了人類對探險(xiǎn)的執(zhí)著和渴望，任何的艱難險(xiǎn)阻都無法阻止人類邁向新領(lǐng)域的腳步�！兜巧系厍蛑畮p》是一篇通訊，作者用生動的語言，真實(shí)地寫出了中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉。描述了年輕的中國登山隊(duì)員從珠峰北坡攀緣而上，踏過千年的冰封，克服重重的困難，把鮮艷的五星紅旗插在了地球之巔的事跡。登山隊(duì)員的大無畏精神，讓每個學(xué)生受到心靈的震撼，使這些怕苦怕累的中學(xué)生為之觸動。充分發(fā)揮語文教學(xué)人文性的功能，起到熏陶感染的作用，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。通過閱讀，讀者定能體會到那登山全過程的驚心動魄、成功的自豪以及喜悅，從而可以感受到隊(duì)員的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概。

　　學(xué)情分析

　　初一的學(xué)生感性思維活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，具有一定的概括能力，想象力也非常的豐富。但對于篇幅過長的文章，馬上抓住文章主要內(nèi)容還是有一定的難度，教師應(yīng)予以方法的指導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、練習(xí)快速默讀法，復(fù)述概括故事內(nèi)容，提高學(xué)生概括課文的能力。

　　2、了解通訊這種新聞體裁的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)敘述有詳有略、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　3、體會景物描寫的'作用，掌握抓住景物的特點(diǎn)來描寫的方法。

　　4、感受登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概;學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛�，體會環(huán)境描寫的作用。

　　2、感受登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概。學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前音樂、圖片欣賞導(dǎo)入：

　　(多媒體展示珠峰圖片，背景播放歌曲《珠穆朗瑪》)

　　1、師：通過剛才的欣賞，你能用一個詞或一個短語來概括珠峰的特點(diǎn)嗎?(交流)

　　2、珠峰高達(dá)、巍峨、雄偉壯觀、萬丈巉巖，高聳入云，被喻為世界第三極。

　　(出示幻燈及珠峰簡介，齊讀)

　　師：環(huán)境如此艱險(xiǎn)、惡劣、似乎不可逾越，然而，我國的登山運(yùn)動員早已在四十多年前將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，1960年5月24日，他們成功的將鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔!(出示圖片)

　　登山成功后，隨從登山隊(duì)采訪的記者郭超人以最快的速度發(fā)表了長篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。今天我們要學(xué)習(xí)的《登上地球之巔》亦出自這篇通訊。

　　(出示課題，板書課題及體裁)

　　二、課件反饋：

　　(1)介紹“通訊”體裁;(2)了解作者;(板書)

　　(3)易錯字詞點(diǎn)撥;(板書)(4)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語境理解詞義。

　　三、朗讀，感知：

　　1、帶問題速讀課文，思考：隊(duì)員們登上珠峰峰頂經(jīng)歷了幾個階段?分別用簡短的語言概括出每一階段的主要內(nèi)容(出示默讀要求：三要四不要)

　　2、同桌合作解決問題：登山隊(duì)員如何登上峰頂?分幾個階段?

　　3、交流階段：登山隊(duì)出發(fā)(輕裝上陣，準(zhǔn)備登頂)------劉連滿甘做人梯，突出第二階段------留下氧氣，甘愿犧牲------無氧登峰，完成壯舉。(出示幻燈片)

　　4、同桌相互說說登頂經(jīng)過。

　　四、問題探究：

　　中國登山隊(duì)員在突擊珠峰時(shí)遇到了哪些困難?又是靠什么克服地呢?(輕佻讀課文、快速找出)

　　板書：------缺氧、黑夜、寒冷、體虛、高山反應(yīng)、路險(xiǎn)。

　　板書：-------團(tuán)結(jié)協(xié)作、奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)的毅力……

　　五、研讀賞析：

　　1、師：文中登山隊(duì)員的壯舉令我們中國人民無比自豪。他們身上的無私奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神讓人感動，他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、上下一心，更讓人震撼!請同學(xué)們從文中找出令你感動的句子，練習(xí)有感情的朗讀，并說說令你感動的原因(要求：找句子、抓關(guān)鍵詞，揣摩、思考：語氣、情感該怎么處理、怎么表現(xiàn)，在讀中去感受登山隊(duì)員的英雄壯舉和偉大精神)

　　例如：令我感動的句子是：因?yàn)椋?/p>

　　朗讀處理：

　　2、交流、指導(dǎo)讀、點(diǎn)撥、導(dǎo)學(xué)。

　　3、登山成功后，報(bào)紙上刊登的照片只有三人，沒有劉連滿，為什么?他自己放棄的嗎?如果你是主編的話，你會把他的照片一起登上去嗎?此時(shí)此刻，你想對他說些什么?

　　六、拓展：(作業(yè)布置)

　　(1)英雄們的故事感動著你，感動著我，感動著整個中華民族。接下來，感動中國組委會邀請你為登山英雄們寫一段“感動中國頒獎詞”。(要求用到至少一種修辭手法，如排比、比喻…..)

　　(2)完成課后“研討與練習(xí)”第三題。

　　七、小結(jié)：

　　中國登山隊(duì)員以自己英勇無畏的精神成功登頂，創(chuàng)造了世界登山的奇跡，也向世人展示出中國人的豪氣與強(qiáng)烈的集體協(xié)作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神。實(shí)現(xiàn)了幾代人的夢想!

　　同學(xué)們，大膽的向未知世界探索吧!為了你心中的夢想，去努力攀登你的理想之巔吧!

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