《夏天也是好天氣》教案設(shè)計

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　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、先抑后揚(yáng)的寫法。

　　2、多種修辭手法的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對作者感情的理解。

　　教學(xué)過程：

　　一、 查字典，疏通字詞障礙。

　　二、 導(dǎo)入

　　“心靜自然涼”，你有沒有這樣的生活體驗?試著說一說。

　　三、 默讀課文

　　1、畫出生動描寫夏天悶熱的句子，簡要談?wù)劯惺堋?/p>

　　提示：如“人似一團(tuán)發(fā)酵的面粉，外烘內(nèi)烤成一枚圓鼓鼓的面包，噴涌而出的汗珠，就是這面團(tuán)蒸發(fā)的水汽”等。

　　2、你最喜歡課文中哪些語句?簡要談?wù)劯惺堋?/p>

　　要求：盡量鼓勵學(xué)生暢所欲言，教師不必統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、 研讀課文

　　1、讀第③段

　　說說你對“往日報多必不可少的事物，都變成了多余”和“你會感受到一些匆匆忙忙，實(shí)實(shí)在在中難以領(lǐng)略的滋味”兩句話的理解。

　　提示：靜下心來，從紛繁復(fù)雜的事務(wù)中脫身，清醒地看待世事人生，多思考思考問題，多品味品味生活。

　　要求：盡量鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，言之有理即可。

　　2、讀④-⑧段

　　找出和上一問內(nèi)容相近的語句

　　提示：第6 段“超然地看世界，超然地看自己”

　　第①段“何苦來哉?”

　　第8 段“彈出一曲別有的風(fēng)情，生發(fā)出人間的妙音真諦”等

　　說說第④-⑤段內(nèi)容和以上語句有什么關(guān)系?

　　提示：用孩子們天真率直的言行更有助于引發(fā)成人們對人生的.感悟。

　　3、讀第③段

　　體會“自省的寧靜”“化外的智慧”和“實(shí)實(shí)在在的虛無”，簡要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　提示：注意根據(jù)第③-⑧段內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。

　　五、朗讀課文

　　品味“夏天”在作者心中的感覺，思考人生的哲理。

　　設(shè)計思想

　　這篇課文，蘊(yùn)含著深厚的人生哲理，學(xué)生讀起來可能會有較大困難。建議加強(qiáng)頌誦讀，把課文作為“儲備”，先讓學(xué)生“吸收”，留待日后慢慢“感悟”，對一些重點(diǎn)語句點(diǎn)到為止即可，不必要求學(xué)生完全理解。

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