下學(xué)期短文兩篇教案

　　教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1、積累掌握下列詞語(yǔ)，并給加粗的字注音。

　　纖維 折服 奢侈 蔚然 哲人 豐盈 驚心動(dòng)魄 躁動(dòng)不安 稍縱即逝

　　2、能體會(huì)《敬畏生命》中充滿感情的敘述和作者對(duì)于生命的深層感悟。

　　3、了解《熱愛(ài)生命》的作者蒙田，理解體會(huì)他對(duì)生命的本質(zhì)和生命的意義的闡釋。

　　4、對(duì)兩篇文章進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1、通過(guò)多讀、多思考，訓(xùn)練學(xué)生閱讀散文的能力。

　　2、找出一些關(guān)鍵句子，讓同學(xué)們理解討論，各抒己見(jiàn)。

　　3、熟讀兩篇短文并按要求背誦《熱愛(ài)生命》的第二段。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇散文，樹立正確的人生價(jià)值觀，熱愛(ài)生命、珍視生命，認(rèn)真把握好每一天。

　　(四)美育滲透點(diǎn)

　　感受樹木繁殖生命的偉大，接受自然美的`熏陶;領(lǐng)悟作者珍惜生命的情操美以及表現(xiàn)出來(lái)的智慧美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　運(yùn)用朗讀感悟的方法理解兩篇文章的內(nèi)容，再通過(guò)比較法將文章共同學(xué)習(xí)，加深理解。

　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確理解把握兩位作者在文章中表達(dá)出來(lái)的對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解。

　　(二)疑點(diǎn)

　　“糊涂人的一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世”這句引用引自哪里?

　　(三)解決辦法

　　讓學(xué)生多聯(lián)系自己生活中所能感知的生命現(xiàn)象來(lái)理解把握課文。

　　四、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　1、課本前彩頁(yè)插圖《生命》。

　　2、投影片：①兩位作者的介紹;②兩篇課文比較同異的表格;③隨堂練習(xí)。

　　3、小黑板：生字詞。

　　4、兩篇課文的朗讀錄音帶。

　　六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、觀察思考生活中所感知的生命現(xiàn)象，以植物中的小草(或別的植物)和動(dòng)物中的蠶(或別的動(dòng)物)為例，談?wù)勛约簩?duì)生命的認(rèn)識(shí)。

　　2、對(duì)兩篇課文的要點(diǎn)進(jìn)行比較。

　　3、組織討論：對(duì)于生命，我們是由“敬畏”到“熱愛(ài)”，還是從“熱愛(ài)”到“敬畏”?

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