七年級《最后一片葉子》教案「優(yōu)秀篇」

　　《最后一片葉子》教案1

　　《最后一片葉子》作為歐·亨利的代表作，充分體現(xiàn)了這位“世界短篇小說之王”的創(chuàng)作特色。文中作者著力挖掘和贊美小人物的偉大人格和高尚品德，展示他們向往人性世界的美好愿望。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過勾劃時間線索，理清全文情節(jié)結(jié)構(gòu)。

　　2.通過對人物形象的分析，感受人與人之間相濡以沫的真情，理解人性美。

　　3.通過勾劃、朗讀，體會小說語言的幽默風(fēng)格

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過對人物形象的分析，感受人與人之間相濡以沫的真情，理解人性美。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會小說語言的幽默風(fēng)格

　　教學(xué)設(shè)想

　　學(xué)生先把握情節(jié)結(jié)構(gòu)，然后討論小說人物形象，逐漸深入到對人性的理解，最后淺談?wù)Z言的幽默風(fēng)格。

　　教師處于指導(dǎo)地位。導(dǎo)入——情節(jié)結(jié)構(gòu)——人物形象——語言風(fēng)格——小結(jié)——作業(yè)

　　教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo)入新課：(播放《愛的奉獻(xiàn)》做背景音樂)

　　愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖; 愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉; 愛心是春天里的一場細(xì)雨，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。歐·亨利是美國杰出的短篇小說作家。他和法國的莫泊桑、俄國的契訶夫都以短篇小說聞名于世。他的代表作還有《警察和贊美詩》、《麥琪的禮物》等。他以新穎的構(gòu)思、詼諧的語言、懸念突變的手法表現(xiàn)了二十世紀(jì)初期的美國社會,他的作品富于生活情趣，被譽(yù)為“美國生活的幽默的百科全書”。(微笑背后飽含著辛酸的淚水是美國短篇小說家歐·亨利最為成功的`作品之一，小說中表現(xiàn)出的樸素的人類情感是這篇小說最打動人心之處。

　　1. 查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課，簡述內(nèi)容。

　　二、自主學(xué)習(xí)，情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：

　　1.勾劃時間線索以及病情發(fā)展，把握情節(jié)順序，討論故事高潮在哪里?

　　情節(jié)結(jié)構(gòu)

　　十一月 　　　 　喬安西病倒

　　時 間 線 索 一天早晨 　　　　病重

　　病情 發(fā) 展 第二天早晨 　　　病危

　　天剛蒙蒙亮 　　　病好

　　第二天下午 　　　貝爾曼去世

　　三、合作學(xué)習(xí)，人物形象討論：

　　1.由“人”形結(jié)構(gòu)出示圍繞葉子的三個人物

　　問題1：喬安西的生活處境如何?學(xué)生的回答可能會集中在她的窮困上，我會補(bǔ)充喬安西本身的體質(zhì)是很差的，由此讓學(xué)生們理解喬安西為什么病魔面前表現(xiàn)出軟弱和悲觀的態(tài)度。

　　2.讓學(xué)生們勾劃出反映休易的生活處境的句子，她是怎樣照顧喬安西的。為了讓學(xué)生們體會休易在自己處境也艱難的情況下，依然細(xì)心地照料朋友，善意地撒謊、拉窗簾、一直陪伴她、寬慰她。

　　3.而貝爾曼的形象分析是最主要的，由學(xué)生勾劃出反映貝爾曼處境及性格的句子，理解貝爾曼為什么看上去是這么一個古怪的老頭兒：外表丑陋、事業(yè)無成、生活窘迫，之所以酗酒正是他內(nèi)心苦悶的表現(xiàn)，他之所以瞧不起別人溫情正是他敏感的表現(xiàn)，不希望被人同情。但他用生命畫出自己的杰作，這才是他的主導(dǎo)性格“善良真誠、不求回報”。

　　(1)劃線的部分說明了貝爾曼是怎樣的一個人?

　　(貝爾曼的嗤笑、喊叫、責(zé)備、怪罪，折射出他的溫情;他的流淚流露著他的善良。他雖然是個失敗的畫家，但他是個心地善良、充滿溫情愛心、甘愿舍己為人乃至不惜為之獻(xiàn)身的正直的人。)

　　(2)為什么說“這片葉子才是貝爾曼的杰作”?

　　(因?yàn)樗�是貝爾曼一生的藝術(shù)結(jié)晶，它融進(jìn)了貝爾曼的愛、善和寶貴的生命。)

　　(3)讓學(xué)生針對小說中的一句話“貝爾曼是一個失敗的畫家”談自己的看法，意在引導(dǎo)學(xué)生理解如何做人。貝爾曼也許至死仍然是一個失敗的畫家，這片葉子在藝術(shù)上依然不是一個成功的作品，但他是一個大寫的人。而圍繞“葉”的三個人物那幅圖，也勾勒出一個“人”形。“人”這個字就是“互相支撐”而成的，如果我們每個人都多為別人考慮，多幫助別人，那么，世界才是一個大寫的“人”構(gòu)成的世界!

　　4.喬安西、休易和貝爾曼誰才是小說的主要人物?——貝爾曼

　　(主要人物的確定不能片面地以作者描寫的多寡去衡量。主要從小說的主題表現(xiàn)來看。)

　　5.老師小結(jié)：通過對三個人物分析，體會到人與人之間在困境中互相幫助，用真誠挽救朋友的生命。世上存在著三種感情：友情、愛情、親情，在這節(jié)課上，我們通過對人物形象的分析，感受到了人與人之間濃濃的友情，對這些生活在貧困中的人們之間互相關(guān)懷，真誠幫助，歐·亨利是充滿贊美之情、滿懷敬意的。

　　四、體會語言風(fēng)格：

　　歐亨利不僅在人物形象上是一個高手，而且作品被稱為“美國社會的幽默百科全書”，讓學(xué)生勾劃出能體現(xiàn)這一點(diǎn)的語句，朗讀出來。比如說有環(huán)境描寫，一個貧民窟似的地區(qū)在作者筆下是一個躲債的好地方，而且具有異國情調(diào);被視為瘟疫、冷酷無情的的肺炎被說成是一個沒有紳士風(fēng)度欺負(fù)弱女子的老頭兒;而那個醫(yī)生也很可愛，他認(rèn)為應(yīng)該有一個男人讓喬安西牽掛著，作為她活下去的信念等等。都體現(xiàn)了作者的幽默風(fēng)格。

　　五、課堂總結(jié)：