《天上的街市》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
[知識(shí)與技能]
1.學(xué)習(xí)誦讀詩(shī)歌，分清節(jié)奏，讀出感情。
2.識(shí)記“縹緲、定然、閑游”等詞語(yǔ)，品味詩(shī)歌語(yǔ)言。
3.理解聯(lián)想和想象手法的作用，把握詩(shī)歌內(nèi)容。
[過(guò)程與方法]
1.運(yùn)用默讀，快速了解內(nèi)容;運(yùn)用朗讀，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣，體會(huì)感情;自由誦讀，當(dāng)堂背誦。
2.通過(guò)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]
體會(huì)詩(shī)人對(duì)自由幸福生活的向往和追求，啟發(fā)學(xué)生珍惜今天的美好生活。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，品味語(yǔ)言，把握內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中聯(lián)想和想象的作用。
[教法和學(xué)法導(dǎo)航]
教法：導(dǎo)學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、交流點(diǎn)撥法。
學(xué)法：誦讀法、聯(lián)想想象法、小組探究法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
老師：準(zhǔn)備課文朗讀視頻，收集作者資料，查找想象、聯(lián)想的有關(guān)知識(shí)，充分預(yù)設(shè)課堂。
學(xué)生：1.查閱寫(xiě)作背景，了解牛郎織女傳說(shuō)。
2.朗讀預(yù)習(xí)，掃除字詞障礙。
[教學(xué)過(guò)程]
一、學(xué)法導(dǎo)入
同學(xué)們，老師很喜歡讀詩(shī)，你們喜歡嗎?“詩(shī)以言志”，詩(shī)歌是用來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情的，是詩(shī)人心靈世界的.呈現(xiàn)。今天，我們走近詩(shī)人郭沫若，去感受他筆下《天上的街市》的美妙神奇。
讀詩(shī)首先要了解詩(shī)人及寫(xiě)作背景。心中有作者，才能更好地把握詩(shī)歌內(nèi)容。同學(xué)們課前查閱了資料，老師看大家對(duì)詩(shī)人郭沫若了解多少。
(學(xué)生介紹。小組相互檢查)
教師投影補(bǔ)充：
郭沫若(1892-1978)，原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、劇作家、學(xué)者。中國(guó)新詩(shī)的奠基人，代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，話劇《屈原》等。
寫(xiě)作背景：《天上的街市》選自詩(shī)集《星空》，寫(xiě)于1921年10月24日，當(dāng)時(shí)“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，但半殖民地半封建的中國(guó)依舊處于軍閥混戰(zhàn)、列強(qiáng)掠奪、民不聊生的黑暗中。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)。向往光明的未來(lái)，因此，寫(xiě)下這首充滿浪漫色彩的著名詩(shī)篇。
二、初讀感知
1.默讀，初步了解內(nèi)容。(導(dǎo)學(xué)：抓詩(shī)題，快瀏覽，寫(xiě)什么?找名詞。怎么寫(xiě)?找動(dòng)詞、形容詞)
2.朗讀，體會(huì)思想感情。(導(dǎo)學(xué)：讀準(zhǔn)字音，分清節(jié)奏，把握基調(diào))
播放朗讀視頻，教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生朗讀展示。
3.自由誦讀，小組競(jìng)賽，看誰(shuí)背得快。(導(dǎo)學(xué)：理清思路，抓關(guān)鍵詞)
三、再讀品析
1.品析詩(shī)歌精練的語(yǔ)言。(小組合作交流，老師點(diǎn)撥)
第一節(jié)：比較兩組動(dòng)詞“明”--“現(xiàn)”“閃”--“點(diǎn)”。
后三節(jié)：“縹緲、定然、珍奇、閑游”等詞語(yǔ)的含義及作用。
2.感受詩(shī)歌美妙的意境。(學(xué)生展示)
創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生想象畫(huà)面，描述畫(huà)面，概括畫(huà)面。
三幅畫(huà)面：街燈明星輝映圖、天上美麗街市圖、牛郎織女閑游圖。
3.感受詩(shī)歌情感美。
通過(guò)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能把握詩(shī)歌美好、恬靜的感情基調(diào);能感受詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和追求。再次指導(dǎo)朗讀，要求節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。
四、合作探究
同學(xué)們的朗讀深深打動(dòng)了老師的心，這真是首美妙神奇的詩(shī)歌。我們一起來(lái)探究它的美妙神奇。提出探究問(wèn)題：聯(lián)想和想象表現(xiàn)手法的運(yùn)用。(投影)
1.作者由街燈想到明星，它們有什么相似點(diǎn)?從地上寫(xiě)到天上主要運(yùn)用了什么手法?談?wù)勀銓?duì)聯(lián)想和想象表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)。
2.詩(shī)中牛郎織女的生活跟民間傳說(shuō)有什么不同?為什么這樣寫(xiě)?
(小組討論交流，匯報(bào)探究成果，老師評(píng)價(jià)補(bǔ)充)
答案：
1.發(fā)光發(fā)亮 聯(lián)想和想象
教師補(bǔ)充：聯(lián)想指由一事物想到與之相關(guān)或相似的另一事物。想象則是指對(duì)已知的事物形象進(jìn)行加工，創(chuàng)造出新的形象的心理過(guò)程。
板書(shū)：街燈--明星--天上街市--物品--天河--牛郎織女
(相似或相關(guān)) (加工創(chuàng)造)
聯(lián)想 想象
2.通過(guò)比較得出：詩(shī)人創(chuàng)造牛郎織女的幸福生活的圖景，就是為了表達(dá)對(duì)自由幸福美好生活的向往與追求這一主題。
(老師和同學(xué)們一起有感情背誦，感受詩(shī)人的美好情懷)
五、拓展訓(xùn)練
1.思維訓(xùn)練題：寫(xiě)出由“天空”聯(lián)想到的事物，要求五個(gè)以上。
2.仿照續(xù)寫(xiě)題：發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，續(xù)寫(xiě)句子。
示例：天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。
月光照在地上，……
(以小組競(jìng)賽的方式，競(jìng)選答案，要求學(xué)生課后做整理積累筆記)
六、課堂小結(jié)
《天上的街市》雖然短小，卻值得我們長(zhǎng)久地回味。詩(shī)人郭沫若為我們描繪了一幅美輪美奐的圖景，表達(dá)了對(duì)自由幸福美好生活的憧憬。同學(xué)們，我們不僅要學(xué)本詩(shī)的寫(xiě)法，也要學(xué)會(huì)珍惜生活，熱愛(ài)生活，老師相信你們一定也能譜寫(xiě)出自己人生的美麗詩(shī)篇。
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