《從百草園到三味書屋》第一課時教案

時間：2021-08-10 12:08:03 七年級我要投稿

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《從百草園到三味書屋》第一課時教案

　　【教學構(gòu)想】

《從百草園到三味書屋》第一課時教案

　　1、本課反映的是兒童生活，貼近學生的生活，宜從聯(lián)系學生的自身生活經(jīng)歷與體驗入手，去激發(fā)學生探究的興趣，引導學生去正確的認識生活，體味成長中的快樂與煩惱。

　　2、緊扣教材，運用聯(lián)系比較法，引導學生深入理解課文意旨;運用拓展延伸，引導學生反思自身的生活世界，領悟?qū)W習和生活的真諦。

　　3、自主探究與討論交流相結(jié)合，聽說讀寫與實踐模仿相結(jié)合，以增強全員參與的興趣，促進動腦動口動手能力的全面發(fā)展。

　　【學習目標】

　　1、熟記魯迅的有關(guān)知識。

　　2、理解并運用描寫景物的手法。

　　3、學習并運用聯(lián)系比較法，進行探究學習。

　　4、培養(yǎng)熱愛自然，關(guān)注生活的態(tài)度。

　　【學習重點、難點】

　　1.重點:描述百草園的部分，寫景抓特點、按順序、多角度描寫的手法

　　2.難點:主題的理解及對學習、對生活的正確認識。

　　【教學準備】

　　1.多媒體材料:(1)范讀錄音;(2)有關(guān)圖片。

　　2.布置學生搜集有關(guān)反映童年生活的材料

　　第一課時

　　【教學重點】

　　1、整體感知課文，理解百草園生活是兒童熱愛自然，喜歡自由快樂生活的生動體現(xiàn)。

　　2、學習抓住特點、多角度、按順序描寫景物的手法。

　　3、掌握“不必說……也不必說……單是”的句式。

　　【教學過程】

　　(一)導入

　　童年，是一個多么令人向往的快樂歲月，可是，每個人都必須告別童年，成長為一個大人，當一個成人回顧童年時，他的心里會想些什么呢?今天我們要學習的《從百草園到三味書屋》就是一篇此類題材的名篇。魯迅先生是我們非常熟悉的人，已學過他的作品《風箏》，哪一位同學來介紹一下有關(guān)魯迅的情況?

　　(二)簡介作者和作品

　　魯迅(1881~1936)是我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。原名:周樹人，字豫才，浙江紹興人。

　　《從百草園到三味書屋》寫于1926年9月18日，當時魯迅先生正在廈門大學任教。這篇文章最早發(fā)表在《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個副標題為《舊事重提之六》。后來魯迅先生把它和《舊事重提》的其它九篇一起編入《朝花夕拾》這個散文集子中。這組散文是在魯迅生活中輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時候，為了“在紛擾中尋出一點閑靜來”，借舊時的美好事物，來排遣目前的苦悶。尋一點“閑靜”，寄一些安慰而寫的，可以說《朝花夕拾》是作者少年時代的一曲戀歌。

　　百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候(12歲到17歲)在這里讀書。

　　(三)題解

　　《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。

　　(四)檢測預習情況

　　給加黑的字注音。

　　確鑿( )椹( )斑蝥( )攢( )斂( )鑒( )覓( )秕( )傳授( )蟋蟀( ) 蟬蛻( )竇( )拗( )金叵羅( )錫箔( )

　　(五)整體感知

　　通讀課文，然后解決下面問題。

　　1、先聽錄音，然后指定學生朗讀全文。默讀課文思考問題:

　　(1)前后兩個生活片段各傾注了作者怎樣的'思想感情?

　　(2)兩個生活片段中各寫了哪些好玩的事情?說說你們的印象。

　　(3)圈出你不認識的或不理解的字詞，畫出你不理解的句子。