《走一步，再走一步》第一課時(shí)教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 掌握字詞的正確讀音、寫(xiě)法及意義，了解文學(xué)常識(shí)。
2、 默讀課文，能夠抓住要素，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。
3、 初步體會(huì)文章主旨，感悟人生哲理。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
把握文章基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章主旨，感悟人生哲理
【課前學(xué)習(xí)】
1、 文學(xué)常識(shí)
《走一步，再走一步》的作者是( )國(guó)的作家( )。
2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，掌握下列詞語(yǔ)。
(1)查字典，給下列加點(diǎn)的字注上音，并把整個(gè)詞語(yǔ)讀幾遍。
迂( )回 啜( )泣 納罕( ) 瘦骨嶙峋( )( ) 頭暈?zāi)垦? ) 落在后面( ) 盡量( )
(2)用楷書(shū)把下列的詞語(yǔ)工整，規(guī)范的寫(xiě)一遍，力求美觀。
訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 納罕 頭暈?zāi)垦?啜泣 瘦骨嶙峋 頭暈?zāi)垦?小心翼翼
(3)結(jié)合文下注釋或查字典，弄清上述詞語(yǔ)的意思，并至少選擇其中五個(gè)寫(xiě)一段連貫的話。
3、課文內(nèi)容初探
(1)默讀課文，便讀便用筆勾畫(huà)出你認(rèn)為重要的信息。標(biāo)出段序，全篇課文共有 段。
★★★(老師提示:這是一篇記敘文，記敘文有六個(gè)要素，分別是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局。所以，你在閱讀的過(guò)程中，一定注意這些主要信息。)★★★
(2)試著回答下面的問(wèn)題
故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市?
故事發(fā)生在什么時(shí)間?(時(shí)間)
爬懸崖的一共幾個(gè)孩子?(人物)_
有名字的是哪兩個(gè)? _和
那座懸崖高_(dá) __米，巖石架高_(dá) ___米。
(3)你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講講課文中發(fā)生的故事嗎?要求:既要把事情講清楚，同時(shí)又要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔�？凑l(shuí)做得好!
4、你知道這個(gè)故事是作者多大的時(shí)候?qū)懙膯?再次回憶童年往事，你覺(jué)得作者想要通過(guò)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
5、你在生活或者學(xué)習(xí)中有過(guò)類似的感受或體會(huì)嗎?選擇其中一件簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。
【課堂學(xué)習(xí)】
一、交流課前學(xué)習(xí)2。
二、聽(tīng)故事，導(dǎo)入新課。
1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的飛機(jī)深入到德軍執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)。
……
三、朗讀課文，復(fù)述故事。
1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、交流課前預(yù)習(xí)第3題，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述課文。
四、初步把握文章主旨。
1、交流課前預(yù)習(xí)第4題;
2、找出本文的主旨句，反復(fù)朗讀并體會(huì)其含義。
五、交流課前預(yù)習(xí)第5題。
六、今日作業(yè)。
1、將課文后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)在作業(yè)本上寫(xiě)兩遍。
2、請(qǐng)你展開(kāi)想象，描寫(xiě)一下文中的“我”或者“父親”的心理活動(dòng)，寫(xiě)在作業(yè)本上。
(1)“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。”
此刻，我想:“ 。”
(2)父親的手電光照著我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。”
此刻，父親想:“ 。”
七、【課外閱讀】老師教你讀名著。
每一民族、每一時(shí)代的精神的精華，人類最美好的創(chuàng)造都匯集于“名著”之中，其中的一部分經(jīng)過(guò)歷史的篩選，就成了民族與人類“經(jīng)典”。人類精神文明的`成果，就是通過(guò)各類學(xué)科的名著、經(jīng)典的閱讀，而代代相傳的。
在這個(gè)意義上，受教育的基本途徑就是“讀名著、經(jīng)典”。
--錢(qián)理群
從今天起，老師引領(lǐng)你踏上名著閱讀之旅吧!
今天，老師想給你介紹的名著是冰心的《繁星 春水》
1、認(rèn)識(shí)作家:冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99歲，籍貫福建福州長(zhǎng)樂(lè)橫嶺村人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心 。取“一片冰心在玉壺”為意。被稱為“世紀(jì)老人”。現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、顧問(wèn)，中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職。
1926年，冰心獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國(guó)，執(zhí)教于燕京大學(xué)和清華大學(xué)等校。此后著有散文《南歸》、小說(shuō)《分》、《冬兒姑娘》等，表現(xiàn)了更為深厚的社會(huì)內(nèi)涵�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)期間在昆明、重慶等地從事創(chuàng)作和文化救亡活動(dòng)。1946年赴日本，曾任東京大學(xué)教授。1951年回國(guó)，先后任《人民文學(xué)》編委、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)文聯(lián)副主席等職。作品有散文集《歸來(lái)以后》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》、《我們把春天吵醒了》、《櫻花贊》、《拾穗小札》、《晚晴集》等，展示出多彩的生活。藝術(shù)上仍保持著她的獨(dú)特風(fēng)格。她的短篇小說(shuō)《空巢》獲1980年度優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。兒童文學(xué)作品選集《小桔燈》于同年在全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)中獲榮譽(yù)獎(jiǎng)。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說(shuō)集《超人》、《去國(guó)》、《冬兒姑娘》，小說(shuō)散文集《往事》、《南歸》，散文集《關(guān)于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著譯選集》等。她的作品被譯成多種外文出版。
冰心崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”。“母愛(ài)、童真、自然”是其作品的主旋律。她非常愛(ài)孩子，把孩子看做“最神圣的人”，認(rèn)為他們是祖國(guó)的花朵，應(yīng)該好好呵護(hù)。同時(shí)也成為了小讀者的知心朋友，深受人民的敬仰。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌與贊美。
2、冰心名言
★一個(gè)人只要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，有一顆愛(ài)國(guó)之心，就什么事情都能解決了。什么苦楚，什么怨屈都受得了。
★成功之花，人們往往驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。
★愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦;有淚可落，也不覺(jué)是悲涼。
★人生的道路，到底是平坦的少，崎嶇的多。在平坦的路上，攜手同行的時(shí)候，周?chē)袦嘏拇猴L(fēng)，頭上有明凈的秋月。兩顆心充分地享樂(lè)著寧?kù)o柔暢的“琴瑟和鳴”的音樂(lè)。在坎坷的路上，扶掖而行的時(shí)候，要堅(jiān)忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荊棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。
★宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦總是相輔相成的，在快樂(lè)中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓?lè)、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢?
3、讀一讀課本179頁(yè)--183頁(yè)的內(nèi)容吧，用你的零花錢(qián)買(mǎi)一本《繁星》《春水》，讓名著伴隨你的成長(zhǎng)吧!
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